成果報告盡食書香之氣盡享讀寫之樂-文庫吧資料
2024-09-30 21:26本頁面
【正文】 整合，唱古詩，畫古詩，小廣播定時播放古詩新唱。 （２）多背。所讀書目根據(jù)學生興趣、班級特色而定，這樣，學生會主動閱讀自己喜歡的作品。二年級學生讀故事，講故事，創(chuàng)編故事。比如“主題故事會”。 “五多”讀書活動 （1）多讀。 學校五必做。 語文教師六必做。（4）每班每周必須上好閱覽課。（2）每班必須建立圖書角。 每班六必做。（10）每學期必寫好八次習作，不少于八次的小練筆。我校對學校、教師、學生三個方面提出了常規(guī)要求，以保證“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。 四、“五多”活動快樂讀寫 “習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。每學期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評，及時通報檢查結(jié)果，認真查擺問題，提出改進措施。學校定期組織學生讀書手抄報評選和讀書征文活動。 。尤其實行跨越式教學模式以來，每節(jié)課都要結(jié)合課文進行10分鐘的拓展閱讀，10分鐘的寫作訓練，讓學生讀有章寫有法。學生大量識字，為提前讀寫打下了堅實的基礎。學生按要求完成一篇習作，不是單靠兩節(jié)作文課就能完成的：習作的構(gòu)思，從一接觸這個單元時，就已經(jīng)開始了醞釀；習作所需要的素材，也需要搜集和積累；習作所用的方法，在課內(nèi)外有目的的閱讀中獲得。 。每班每月上一次讀書匯報課：好書推介、心得交流、誦讀比賽、讀書筆記展評等。學校將讀書閱覽課排入課程表， 一、二年級每周一節(jié)讀書課，有語文教師組織在教室里讀圖書角內(nèi)的書；36年級每周一節(jié)閱覽課，由語文教師帶至閱覽室組織閱讀。每班都選出班級圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，要求每班每生每學期至少讀3本書，現(xiàn)在每個班級圖書都達到了百余冊，真正給學生提供了“人在書中，書在身旁”的浸潤式閱讀環(huán)境。這些書大多是學生自己的藏書，自己看過了覺得不錯的，就拿到班級里與大家分享，還有的自己還沒看過就已經(jīng)放在這里與大家快樂分享了。我校主張班班有圖書角，室室有讀書點。開放兩個閱覽室，為學生提供喜愛的圖書，每到課間，同學們都會三五成群，到這里暢游書海。每學期學校投入大量資金為教師和學生購置有益的圖書、報刊雜志，保證書源。 三、四項措施，保證“悅”讀 在日常教學中我們調(diào)動一切積極因素，采取多種措施，幫助學生盡快駛向自能讀寫的軌道。要求每位教師每月寫一篇高質(zhì)量的讀書心得并上交學校，學校在選取典型教師在校園電視臺做讀書論壇，既促使教師自覺讀書，又給教師提供展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的平臺。每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網(wǎng)上閱讀，吸取百家學問，為自己的成長積淀。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，學者型教師，必須從扎扎實實地讀書學習、認認真真地反思感悟做起。這樣的賞析交流活動，讓全體老師走進名師課堂，享受名師智慧，提高教學水平。學校圖書館報刊、雜志種類齊全，給教師提供了豐富的、最新的精神食糧，要求教師按規(guī)定時間到教師閱覽室讀書，并做好讀書筆記。寒暑假，由學校做教師讀書安排，做到“三個落實”：書目落實，讀書筆記落實，效果檢測落實。作為全縣的龍頭小學，我校積極響應教育局號召，“讓讀書成為習慣”，是我校強力落實教師讀書工程的主題，“讓教師充滿智慧”是我們大力推進教師讀書工程的出發(fā)點和立足點。我校開設了名師工作室，將教師的提升納入到學校品質(zhì)提升的重要地位上來。精美的圖書，優(yōu)雅的環(huán)境，讓師生投身于讀書，鐘情于閱讀，醇厚的書香，彌漫教室，飄滿校園。教室的墻壁上還張貼著
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