轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生分析-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:27本頁(yè)面
【正文】 形常見(jiàn)。可以搜集編成幾句讀起來(lái)朗朗上口的口訣，方便學(xué)生記憶，比如學(xué)習(xí)四邊形時(shí)，用如下口訣：四邊形平行四邊形出現(xiàn)，對(duì)稱(chēng)中心等分點(diǎn)。如教師利用猜謎語(yǔ)，角色扮演，或游戲，或講述身邊的真人真事小故事等等，這樣能營(yíng)造 輕松學(xué)習(xí)的氛圍的方法，不但能主動(dòng)拉近師生距離，更是示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性表現(xiàn)的盡善盡美。２．創(chuàng)造激發(fā)情感共鳴的情境如（１）老師運(yùn)用謎語(yǔ)，故事，電影等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；（２）通過(guò)動(dòng)手操作，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如利用圖片。所以，我試圖用如下方法激發(fā)他們的興趣。 二、找對(duì)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 常言道，“知之者不知好之者，好之者不知樂(lè)知者”。所以，在課堂上，我是老師，在課下 ，我要做朋友，在空閑之余盡量放下自己的身份，多熟悉他們，了解他們，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，真正做他們的知心朋友，摸清他們的心靈，興趣和愛(ài)好，要處處留心，事事留心。因此，面對(duì)學(xué)困生，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。記得有一次，我去抽查作業(yè)，到頭來(lái)，全班又是他一人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)時(shí)我氣急敗壞，想好好教訓(xùn)他一頓，誰(shuí)知
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