傳播學(xué)理論在高校輿情處理的作用-文庫吧資料
2024-09-28 16:24本頁面
【正文】 以達(dá)到最佳效果。需要注意的是，雖然高校管理人員的社會地位和知識水平普遍高于學(xué)生，但就對網(wǎng)絡(luò)媒體的使用技術(shù)和使用率方面，學(xué)生普遍高于管理人員。美國傳播學(xué)家蒂奇諾提出的“知溝”理論認(rèn)為，社會經(jīng)濟地位高者通常能比社會經(jīng)濟地位低者更快地獲取信息，因此大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝就越有擴大的趨勢[3]（108）。對于一些社會熱點事件，新媒體也可以主動發(fā)起議程設(shè)置來逐步引導(dǎo)輿論走向，例如“明星翟天臨學(xué)術(shù)不端事件”的不斷引爆和發(fā)展，直到最后呼吁社會公平公正，新媒體議程設(shè)置功能就發(fā)揮了重要作用。在傳統(tǒng)媒體的新聞發(fā)布中，通過議程設(shè)置確定傳播主題、引導(dǎo)方向，可以預(yù)見到議程設(shè)置的傳播效果。 （三）議程設(shè)置的新發(fā)展。傳統(tǒng)媒體有專門的“把關(guān)人”，發(fā)布信息要經(jīng)過層層把關(guān)，高校校報和廣播站等公共組織就是“把關(guān)人”。事實上，每當(dāng)有重大輿情事件發(fā)生時，真正起到催化作用的可能正是普通學(xué)生群體中那條“長尾”?！伴L尾理論”同樣適用于高校輿情?！伴L尾理論”產(chǎn)生和成立的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)空間的無限性。同樣受益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各種新型媒介的產(chǎn)生，打破了傳統(tǒng)媒體“主導(dǎo)受眾型”的局限，充分滿足信息消費者的細(xì)分需求和市場，例如：“今日頭條”會依據(jù)用戶的瀏覽偏好精準(zhǔn)推送用戶喜歡的內(nèi)容，新媒體的發(fā)展使得受眾有了更大的選擇，各種不同的信息可以傳播得更遠(yuǎn)、更廣，而每一個人也都可以根據(jù)自己的偏好找到易于接受的信息，傳播受眾表現(xiàn)得更為泛化和分散。豐富的載體、多元的渠道使得信息的傳播越來越方便，高校輿情的影響也不斷擴大。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和高校大學(xué)生日益提高的網(wǎng)絡(luò)操作水平，信息的交互方式已經(jīng)經(jīng)歷了幾輪更新，從最簡單的文字，到圖片和音頻，再到視頻，內(nèi)容越來越豐滿，可接受度也越來越高。 （三）傳播方式多樣化。近年來，一些涉及國家對外交往的事件尤其容易引起高校學(xué)生的情緒，韓國薩德事件、中美貿(mào)易爭端等都在高校引起了很大的波瀾。大學(xué)生有著強烈的
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