20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文5小公雞和小鴨子word教案-文庫吧資料
2024-12-06 20:25本頁面
【正文】 (1)指名朗讀第 3 自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？ (2)小鴨子對(duì)小公雞說了幾 句話？都是什么意思？ (兩句話。 (8)填空：這是一只 ( )的小公雞。讀出著急的語氣。 (4)小鴨子為什么捉不到蟲子？ (小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。 ) (3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子 “ 小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡 ” 。 ①小公雞和小鴨子來到什么地方？ ②他們一塊兒做什么？怎么樣？ ③誰幫助誰干什么？ (2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。 2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第 2 自然段。通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2．指名朗讀課文。 2．朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。 (2)小鴨子到河里 ____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒 ____________， ____________救了他。 (1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上 __________，小鴨子 __________。 三、再讀課文，了解大意 1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性，采用 “ 圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤 ” 等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。 (4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè) “ 口 ” 字右邊壓豎中線。② 部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。 [如： “ 河 ” ，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊 “ 燈 ” 字去掉火字旁 (丁 )，在橫下加個(gè) “ 口 ” 字， (可 )。 ⑤組詞。 ③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。 ) 認(rèn)識(shí)部首 “ ”。出示生字 “ 他 ”“ 地 ” ，與 “ 也 ” 字進(jìn)行比
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