20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文5小公雞和小鴨子word教案(參考版)
2024-12-02 20:25本頁面
【正文】 逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的 習(xí)慣。我讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心情。 2．創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)。我設(shè)計(jì) 了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生記憶深刻。 1．多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。 ) 設(shè)計(jì)意圖： 讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。 三、總結(jié)全文 1．分角色朗讀課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過圖文對(duì)照，想象畫面；詞句比較，體會(huì)情感；角色體會(huì)，感受內(nèi)涵?！? 6．小組合作表演這個(gè)故事。 小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說什么？ 填空：小公雞 ________地對(duì)小鴨子說： “ 鴨子哥哥，謝謝你。 ③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。 ①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？ (小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。 句 1：小鴨子游到小公雞身邊。 (1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？ (2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？ (忽然、聽見、飛快 ) (3)比較句子。 ) ③有感情地朗讀有 加點(diǎn)字的句子。 句 2：小公雞不信， 偷偷地 ． ． ． 跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說的語氣。 ② 小鴨子不讓小公雞下水。
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