洋思中學(xué)教學(xué)模式先學(xué)后教當堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)體會-文庫吧資料
2024-09-27 10:51本頁面
【正文】 講得少了，可以抽出更多的時間個別輔導(dǎo)后進生。 后進生問題是個普遍性的老大難問題，洋思中學(xué)基本不存在后進生問題。因為老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。但是我們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠不會進行到底?？荚嚥患案?，傳統(tǒng)的觀點總認為教師講得少，就是教師不負責，希望老師多講。老師有時放不開，不敢放手讓學(xué)生自學(xué)，是因為不相信學(xué)生的能力，所以一定要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好。在學(xué)習(xí)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1