幼兒園跳舞活動策劃方案精選7篇-文庫吧資料
2024-09-25 12:27本頁面
【正文】 得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點圍成了一個什么形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。師：請你們找一個空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認為最有創(chuàng)意的動作跟著做。體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。幼兒園跳舞活動策劃方案篇4【活動目標】在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高 的要求。四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記筆記一次。6 活動等實驗課題。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。扎扎實實抓教科研，在研字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)加強對教師的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結(jié)。難點部分：強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）這個舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認知身體部位小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。設(shè)計意圖：
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