【正文】 擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文本事，也從而提高學(xué)生自我修改作文的本事。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。作文一向是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生多做題。（二）認真做好指導(dǎo)和批改工作部分學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)太差，對語文知識的理解本事也較差，可是大部分同學(xué)的語文學(xué)習本事還是很高的，并且有很大的進取性。保證復(fù)習課的質(zhì)量。把握一些重要的，做好初三語文復(fù)習工作。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。三、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務(wù)本事新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)本事，所以，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本事強的現(xiàn)代中學(xué)生。并且認真全面地作好復(fù)習工作。經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識的學(xué)習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情景，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。重視語文學(xué)科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事。以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事和表達本事，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧。抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視的全面積累。輔導(dǎo)資料精心篩選。分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。五、教學(xué)設(shè)想：宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。中考目標學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達90%以上。本事目標掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自我的閱讀理解；掌握一般和、的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習從不一樣角度變換寫法；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。解讀《2016中考說明》是前提。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應(yīng)引起本學(xué)期的和重視。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。二、學(xué)情教情：本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎樣扎實，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習語文的興趣不濃，學(xué)科成績差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。體現(xiàn)學(xué)校教研思想，進取改善并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長夢想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。要有必須的時間作強化訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。（4月15日——5月15日）第三輪復(fù)習：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。（3月1日——4月15日）著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。經(jīng)常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和肯定，以促進其轉(zhuǎn)化。家校聯(lián)合家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習問題。多獎少罰靈活采用獎懲機制，對學(xué)困生的點滴提高都給予充分的肯定和適當?shù)莫剟睿⒐膭钇湓俳釉賲?，繼續(xù)進取。能夠抓住他們的這一，進取利用，使他們學(xué)語文。向?qū)W困生介紹學(xué)習方法、學(xué)習小竅門等。課外輔導(dǎo)學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學(xué)習情景，找個別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今日的課堂知識掌握的怎樣樣？”并且能夠個別輔導(dǎo)。多創(chuàng)造機會讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課?？v觀幾年命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的資料在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。（四）作文部分。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表