【正文】 分人數(shù)，力爭整體提高。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點?！皢栴}訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。重視文言文的閱讀與拓展。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。中三班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃6一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。作為語文的半壁江山，作文時每個學(xué)生制勝的必要法寶，因此作文的訓(xùn)練必須要加強(qiáng)。這時候還要對知識進(jìn)行融會貫通，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推薦學(xué)生涉獵，并可根據(jù)它們讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，以此開闊學(xué)生的視野，淬煉學(xué)生的語言和思想。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應(yīng)該比較好。萬丈高樓平地起，作為基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識的夯實不僅對語文學(xué)科就是對其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。生活處處皆語文，學(xué)語文，切忌死學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生提供一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)都有好處。二、盡可能多的開展語文綜合性活動。對于第二單元的小說單元，應(yīng)該結(jié)合學(xué)練結(jié)合的原則，讓學(xué)生在把握小說三要素的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容感知的情形下進(jìn)行分析，再結(jié)合自己的創(chuàng)作來進(jìn)一步檢驗自己的學(xué)習(xí)成果也進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)用能力。對于第一單元的現(xiàn)在詩歌，重點訓(xùn)練學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生在掌握詩歌意象的基礎(chǔ)上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，通過一兩首詩歌的講讀領(lǐng)學(xué)生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解學(xué)生壓力以及增加語文氛圍的目的。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學(xué)，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于我們的課程進(jìn)度，我決定應(yīng)從以下幾點安排本學(xué)期的教學(xué)工作。一個寒假通過在網(wǎng)上和學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生對未來沒有信心，有一部分學(xué)生陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓學(xué)生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學(xué)習(xí)與青春期男女同學(xué)交往的問題，將是這個學(xué)期首先需要解決的問題。現(xiàn)在我所帶的這兩個班還有87名學(xué)生，有一部分學(xué)生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不愿意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學(xué)期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到老師、學(xué)校、同學(xué)的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。這個階段的學(xué)生出于對升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作業(yè)的實效。在班級中形成結(jié)對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展。與家長密切配合，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長。注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力。參加各項校本研修活動，及時物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。個人發(fā)展研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個人教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升。研究新評價思想，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。（四）第四階段：梳理調(diào)整（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補(bǔ)缺。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。（三）第三階段：模擬沖刺（約三周）。（3）集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。（2）專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。我們采用“四線并行”法：（1）儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認(rèn)識模糊，立足點不高，思考不深。還注意突出地方特色。近年來學(xué)業(yè)水平測試作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。③注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。（2）復(fù)習(xí)步驟：①將古文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。古詩文閱讀。（各地學(xué)業(yè)水平測試試題）③選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（3）復(fù)習(xí)步驟：①回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。）（2）復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。）③貼近學(xué)生生活。通過對近幾年各地學(xué)業(yè)水平測試題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：①注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；②折射時代氣息。閱讀專題。⑨根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點。⑦了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。⑤辨識、修改常見的語病。③根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。①借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。復(fù)習(xí)措施：（1）基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題。（3）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。②古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）。（2）閱讀專題。依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。⑦掌握一些重要的文學(xué)常識。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。）③古詩文的相關(guān)知識與背記。②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。1共一周；3各一周。梳理整個中學(xué)階段1——6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。四、具體安排與措施。遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。全體參與，分層達(dá)標(biāo)。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。三、復(fù)習(xí)原則。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。春暖花開，也是九年級學(xué)生最緊張的時段。積極參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動學(xué)生積極思考問題，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中