【正文】 配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每人至少講三節(jié)公開的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。四、教學(xué)進(jìn)度(1)繼續(xù)完成第6卷的研究(2)分卷復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。我對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的體會(huì)，可以提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，可以用合作的方式一起討論難題。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫忙。（4）、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期的計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。三、教學(xué)資料：本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專題，一部名著推薦，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。（5月15日——中考前一星期）第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。并及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓他們感覺到自我的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。試題資料也堅(jiān)持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。課外輔導(dǎo)學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時(shí)間，我就詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情景，找個(gè)別學(xué)困生談?wù)勑?，詢?wèn)一下“今日的課堂知識(shí)掌握的怎樣樣？”并且能夠個(gè)別輔導(dǎo)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。抓好聽說(shuō)讀寫基本本事訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視的全面積累。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文本事強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文本事和作文質(zhì)量。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)術(shù)條件分析在我班，語(yǔ)文成績(jī)并不突出，一定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，敢于主動(dòng)發(fā)言，努力表達(dá)自己，建立自信。理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達(dá)方式。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。能傾聽討論重點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見。三、教學(xué)目標(biāo)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，欣賞和權(quán)衡重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自我的本事，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。指導(dǎo)學(xué)生多做題。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。輔導(dǎo)資料精心篩選。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應(yīng)引起本學(xué)期的和重視。（4月15日——5月15日）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口，體驗(yàn)到不是簡(jiǎn)單的死記硬背，使他們愛上語(yǔ)文課、喜歡上語(yǔ)文課。（二）文言文部分。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“”四大板塊（還有附加題）。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。優(yōu)生幫忙發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”或“幾幫一”幫忙學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的提高。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最終一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)