6縣鄉(xiāng)黨校教學管理體制改革調(diào)研建議-文庫吧資料
2024-09-25 00:29本頁面
【正文】 縣委黨校的辦學設施得以改善，建立了中央黨校遠程教學網(wǎng)c級站，添置多媒體教學設備，一些培訓手段實現(xiàn)了現(xiàn)代化。而群眾對菜單教學的方法比較歡迎，但是，由于種種原因，**縣縣鄉(xiāng)兩級黨校目前還無法進行菜單式教學。教學內(nèi)容與社會發(fā)展仍不適應。有時也出現(xiàn)一些部門有較好的師資，卻苦于沒有經(jīng)費而無法開展培訓工作；而有的部門有經(jīng)費，卻因沒有較好的師資，培訓效果不太理想。在改革的過程中，**縣也注重教學資源的整合，但是，由于部門的隸屬關系不同，要求不同，再加上經(jīng)費的問題，要想較好地整合教學資源不是一件容易的事情。由于三庫建設比較緩慢，信息資料少，在一定程度上影響培訓的效果。 （二）三庫建設緩慢 雖然**縣縣鄉(xiāng)黨校的三庫自20xx年開始建設，但是，建設的速度比較緩慢，從三庫建立的現(xiàn)狀來看，縣委黨校的師資庫建設初具規(guī)模，教材庫和案例庫則剛剛起步，不僅總量偏少，質(zhì)量也不太理想。相當一部份老師都是上個世紀7080年代畢業(yè)的大中專生，所學的專業(yè)知識已經(jīng)老化，適應不了大培訓的需要。以縣委黨校為例，10名專兼職教師，30歲以下的2名，3039歲的1名，4049歲的5名，50歲以上的2名。 二、**縣縣鄉(xiāng)黨校教學和管理體制改革中存在的問題 兩年來，**縣在縣鄉(xiāng)黨校教學和管理體制改革方面取得了一定得成效，但也存在著一些不可忽視的問題。目前，**縣共建立示范基地20個。因此，對此類課程，群眾踴躍參加，聽課人數(shù)常常是大超預計的人數(shù)，為了滿足農(nóng)民群眾的需要，培訓部門不得不安排群眾輪流聽課。**縣的示范基地主要是以黨員示范戶、農(nóng)家課堂、種、養(yǎng)殖大戶以及種、養(yǎng)殖基地為主。目前，全縣入庫的教學案例共50個。一方面收集本縣實用技術的、致富的成功典型，增強大培訓的鄉(xiāng)土內(nèi)涵，既使廣大群眾在致富的道路上遠有目標、近有榜樣；又使案例成為大培訓的師資。 建立了案例庫。**縣縣鄉(xiāng)黨校教材庫由政治理論、政策法規(guī)、實用技術和電教資源等七個方面的內(nèi)容，以適XX縣區(qū)鄉(xiāng)黨校、職業(yè)培訓、技能培訓、農(nóng)家課堂、陽光工程和扶貧項目等班資的重要。師資總庫共有師資305人，其中縣委黨校專職教師9名；科技專家150名；農(nóng)村技術能手146名。建立起了領導干部+縣委黨校的政治理論類師資庫：一是科學術專家+縣內(nèi)科技拔尖人才的師資庫，其中包括；聘請自治區(qū)、市的專業(yè)院所的專家教授為兼職老師，縣內(nèi)涉農(nóng)部門專業(yè)科研人員；二是科技特派員+鄉(xiāng)土人才的師資庫。加強三庫一基地建設，不僅是縣鄉(xiāng)黨校教學管理體制改革的重要內(nèi)容，而且也是優(yōu)化整合資源的重要環(huán)節(jié)。 三庫即：師資庫、教材庫和案例庫。 總的來講，通過充實、調(diào)整、培訓和提高，**縣縣鄉(xiāng)黨校師資結構合理，業(yè)務水平也比較高，并在大培訓中發(fā)揮了作用。 加強對師資的培訓。因此，構建結構合理的師資隊伍，不僅是黨校本身的師資隊伍建設的問題，而且是影響到老師職能能否得到發(fā)揮的問題。合理的師資結構，是使各項大培訓賴以順利開展的重要前提。目前，**縣縣鄉(xiāng)黨校在冊老師共305名。經(jīng)過社會挖掘、部門推薦、組織篩選的辦法，著眼于選、管、培、育四個方面的環(huán)節(jié)，積極探索出一套選得準、用得上、留得住的運行機制。如何加強縣鄉(xiāng)黨校師資隊伍的建設，是縣鄉(xiāng)黨校教學體制改革的關鍵環(huán)節(jié)。 （四）創(chuàng)建一支高素質(zhì)的師資隊伍，以適應大培訓的需要。開設流動課堂，由鎮(zhèn)黨校帶頭，組織農(nóng)業(yè)科技教師，到鎮(zhèn)、村開展送技術下鄉(xiāng)，讓農(nóng)村黨員群眾坐得住、聽得懂、學得透、用得上。 在教學中，根據(jù)不同的班次、不同的教學內(nèi)容、不同的教學對象，大膽地推行開放式的教學方法。現(xiàn)在我們要求黨校教師從教學上轉變思想觀念和思維方式，樹立教學新理念，以需求為向導，變單向灌輸教學為雙向互動式教學，
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