荷塘月色教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-09-24 20:21本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣?！捌焙汀吧本碗y以體現(xiàn)青霧的輕盈之美、自由之態(tài)。學(xué)生通過反復(fù)誦讀、品味，一個“瀉”字，變靜為動，增強(qiáng)了月光的流動感，同時與“流水”相照應(yīng)，而“照”就缺少這樣的表達(dá)效果?！逗商猎律分忻枋鲈鹿鈺r這樣寫道：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。不同詞語的運(yùn)用，所表達(dá)的效果也不一樣，沒有比較，就沒有發(fā)現(xiàn)，就難有深的體會。欣賞著月下荷塘的美景，作者得到了片刻的寧靜，但現(xiàn)實(shí)的陰霾在心頭揮之不去，總有一股淡淡的憂愁蘊(yùn)含其中。我讓學(xué)生思考：“‘云’、‘月’是‘淡淡’的，不能郎照，作者卻以為是恰到好處呢?”“蟬聲與蛙聲很熱鬧，為什么作者說‘但熱鬧是他們的，我什么也沒有。或由一人范讀，其他同學(xué)聆聽，然后共同評論其優(yōu)劣。或由學(xué)生自己試讀。學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文，我主要采用多種朗讀方法，誦讀描繪“荷塘月色”的部分?！睂W(xué)生通過對精彩文段的反復(fù)誦讀，可以感受語言的豐富性，領(lǐng)
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