20xx四年級語文教案——尊嚴(2)-文庫吧資料
2024-09-23 05:04本頁面
【正文】 不如 (b249。同桌互相找理由主要目的：是內(nèi)化成一種品質(zhì)〕 7 [估計 (gūj236。 ] 聚焦點三：一種態(tài)度 做事認真 〔針對上面的問題的答案教師設想：全班學生估 計說：認真(r232。通過第二次的辯論學生意識到這里只有民主、平等的對話，并沒有完全的對錯曲直，有個性的想法才真正的屬于自我。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？ [外表上看這次辯論和第一次的辯論的形式上一樣，實際上這個環(huán)節(jié)設計的主要目的是實現(xiàn)學生個性張揚。nɡ)。jǐ)既然有堅決的信念，就應該干完再吃。 r224。 [估計 (gūj236。ng xu233。)問題辯論〕 板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗 (理解完反復讀 ) 問題：如果是你，你該怎 么辦？ 觀點一：吃完再干 觀點二：干完再吃 〔 1〕支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。ng)：只有一個人例外 ......我再給您派活兒〔停下來設置 (sh232。 jī)板書，學生反復讀〔目的是讓學生和文中情感進行碰撞〕 故事內(nèi)容 (n232。 ] 聚焦點二：一種 (yī zhǒnɡ)品格 堅強 (jiānqi225。通過辯論、點撥促進了學生在原有水平上的開展。從而激發(fā)他們今后主動、自覺的獲取知識。 [這個環(huán)節(jié)教師給學生提供一個思維、情感碰撞的平臺 辯論，在這里學生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見得到盡情的流露。學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如勞動得來的才是自己的這種說法 十分符合孩子的認識水平，會有很多同學 5 表示贊同。 寧愿餓死不吃白食。〕 [估計學生討論結(jié)果是： 人活臉，樹活皮，人的面子重要。 〔老師設想：這組人少，原因 讀過課文，順應課文的思想沒有自己的思想。 ] 〔二〕支持第二個觀點的同學，在一起討論 (tǎol249。 吃完有了力氣 (l236。 這個時候 (sh237。o mi224。n)結(jié)果是： 不吃白不吃。 〔一〕支持第一個觀點的
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1