【正文】 面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)來抓取得良好的教育效果。 ” 大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。 第四篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié) 龍門中心小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié) 有人說： “ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。讓他們懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小 而為之 ” ， “ 動之于情，曉之于理 ” ，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。 注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。我們在每學(xué)期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、手工）等展覽，每個(gè)班級評出 10 個(gè)優(yōu)秀作業(yè)。在開學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和 “ 五條禁令 ” ，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“ 五條禁令 ” 約束自己 ，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。 ” 不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。 （ 2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。每學(xué)期演講都會改變許多的學(xué)生。 （ 1）在課堂上我組織學(xué)生舉行 “ 爭做合格小學(xué)生 ” 為主題的演講比賽。建立周例會通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。具體做法如下： 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下常抓養(yǎng)成教育 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是 一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。 ” 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “ 教育是什么往簡單方面說： ?只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成 39。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。 俗話說： “ 勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下家長參觀學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長座談，了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。家長會不是單純的開開會，坐著聽。 ” 家庭 是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。評比以星級評比為抓手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合胡錦濤總書記提出的 “ 爭做四好少年 ” 為契機(jī)，我校也制定了學(xué)校 “ 四星 ” 評比，即 “ 文明之星 ”“ 好學(xué) 之星 ”“ 健康之星 ”“ 團(tuán)結(jié)之星 ” 。 養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。六年級學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就會有我們意想不到的事情出現(xiàn) ，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。比如近期由于學(xué)生參與大合唱、運(yùn)動會、韻律操活動，使一些受到了影響學(xué)生，特別我校六年級學(xué)生，如陳鵬、冉明、李寶、祁鵬等同學(xué)，思想波動比較大，自由散漫，借訓(xùn)練為由在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。 注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。我們在每學(xué)期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、手工）等展覽，每個(gè)班級評出 10 個(gè)優(yōu)秀作業(yè)。在開學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī) 范》和 “ 五條禁令 ” ，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“ 五條禁令 ” 約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。 ” 不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。 （ 2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。每學(xué)期演講都會改變許多的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，我校少先隊(duì)大隊(duì)三月份組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了 “ 學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則 ” 爭做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個(gè)教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。 二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育 規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，健全以校長為組長、黨支部書記和關(guān)工委常務(wù)副主任為副組長、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。授予馬 子辰、李思涵同學(xué) “ 養(yǎng)成教育之星 ” 榮譽(yù)稱號、李思涵同學(xué)評為區(qū) “ 十佳美德少年 ” 、馬子辰、任雪麗、馬新宇等十五名同學(xué)評為市級 “ 三好學(xué)生 ” 。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)來抓取得良好的教育效果。 ” 大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。 第二篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)