【正文】 能拔高要求。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？ ② 學(xué)生先在小組里交流，然后 選出一名同學(xué)到臺前介紹。 四、交流玩中收獲 ① 教師引述。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。） 三、總結(jié)全文，拓展練說。 過渡：列文虎克又是怎么玩的，玩出了哪些名堂？ ” 二、讓學(xué)生帶著問題去閱讀（四、五自然段） 分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？ 從三個方面： （ 1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡； （ 2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；（ 3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。 。 。 第二、三自然段。 。 。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。指名讀、齊讀這一段。 三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) 。 。 ，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。 。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是 “ 玩出了名堂 ” 。 。愛玩，是孩子們的天性。２、閱讀了《玩出了名堂》一文，我想提個問題：（）。列文虎克真了不起！２、這篇課文真有意思，我要多讀幾遍。 ，拓展資料袋里的內(nèi)容。教學(xué)重點： 通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。 、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 6個生字，會寫 “ 堂、鏡、閑、待、閱 ”5 個生字。全文貫穿一個 “ 玩 ” 字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。 1玩出了名堂 教材分析： 《玩出了名堂》是一個有趣的故事。正如贊可夫指出：教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變的高效。 六、拓展活動分工合作，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計一張手抄報 板書設(shè)計 14 蜜蜂 蜜蜂飛回家，靠的不是超常 的記憶力，而是一種無法解釋的本能。4對于法布爾所說，同學(xué)們還有什么想法交流嗎？ 5學(xué)到這兒，同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問，讓我們一起到書籍中，到生活中，用我們的實踐和智慧去解決這些問題好嗎？ 五、積累語言。質(zhì)疑：讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產(chǎn)生了一些疑問？ 2教師引讀。 三、賞讀片斷，表達(dá)感情 ① 小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者介紹 “ 二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家 ” 時，口氣又怎樣？ ② 學(xué)生自讀體會。討論辨別。你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎？ 3感知主要內(nèi)容。 二、精讀課文，探究結(jié)果 自由朗讀第三、四、五自然段。 五、課堂練習(xí)： 一、看拼音寫詞語 二、組詞 蜜（）蜂（）阻（）眺（）測（） 密（）峰（）組（）挑（）側(cè)（） 三、用 “√” 選加點詞的近義詞。 四、指導(dǎo)寫字 1出示要寫的生字：測、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時要注意些什么。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什么？（ 5）講一講。 （ 3）議一議。（ 2）畫一畫。 （ 1）讀一讀。知道 “ 我 ” 想做個什么試驗嗎？ （ 3）說一說。誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽。 1學(xué)習(xí)第一自然段。） 課件出示第一段，齊讀。 同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的一篇關(guān)于蜜蜂的課文嗎？通過那篇課文，你們對蜜蜂了解嗎？ 蜜蜂是真的有這種本領(lǐng)呢？今天，我們來學(xué)習(xí)第 14課蜜蜂，請同學(xué)們齊讀課題。２、作者從試驗中得 出 ：蜜蜂能辨認(rèn)方向，靠的不是（），而是（）。重點難點： 弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣的得出的。正確讀寫 “ 無論、試驗、紙袋、證實、飛散 ” 等詞語。結(jié)果第二天有 17只蜜蜂沒有迷失方向，先后準(zhǔn)確無誤地回 到了家；最后寫結(jié)論： “ 我 ” 尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。過程大體是在自家花園蜂窩捉 20 只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁， “ 我 ” 走出二里多路，放飛蜜蜂。 課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。蜜 蜂 教材分析： 課文作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。 回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個學(xué)生感知、感受、感悟的過程。實踐證明，課堂效果不錯。課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵學(xué)生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言能力。從小就要培養(yǎng)學(xué)生合作精神和協(xié)作能力。根據(jù)課標(biāo)的新理念，課堂上我積極倡導(dǎo)“ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，在這節(jié)課上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，當(dāng)小老師教讀生詞，自己提出讀書要求和聽講要求，自主評價。 總結(jié)本課 板書設(shè)計： 13 花鐘 鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人 綻開 舒展 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 課后反思： 這節(jié)課我按照 “ 歸納現(xiàn)象 — 揭示原因 — 實際運用 ” 的思路，說明不同的花會在不同的時間開放，并例舉了牽?；ǖ染欧N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 拓展閱讀，了解更多有趣的 “ 生物鐘 ” 。 回顧全文，體會作者對事物的留心觀察和善于思考。 “ 剛剛 ””“ 大致 ”” 等詞語引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確。 ，在讀中引導(dǎo)體會設(shè)問句寫法的好處。 ，交流不同植物開花時間不同的原因。 二、細(xì)讀探究合作學(xué)文。學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)引入，積累語言。反饋（指生讀自己作品） 四、寫字 出示 “ 夢、醒 ” 生觀察，說說重點筆畫 師板書，生臨寫 五、課后自學(xué)要求 為什么不同的花開花的時間不一樣？課文是怎么把這個原因?qū)懬宄哪兀? 第二課時 課時要點： 學(xué)習(xí)二三自然段，了解植物為什么開花時間的不同。在大自然中，還有很多的花兒也是千姿百態(tài)，讓我們也像作者一樣把花兒的開放寫得美美的。 三、拓展寫話 引導(dǎo)練筆：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文沒有寫出它們開放的樣子，（午時花、夜來香），咱們能不能寫寫它們的開放，選 擇一種花寫出它是怎么開放的。） 提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（這樣寫有什么好處呢？ 生：不會這么單調(diào)。（ 1）、按一定的順序?qū)憽? 其實在這段中，描寫時間也寫得特別好?，F(xiàn)在，讓我們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時間。（同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。比如你看到太陽花十二點完全開放了，又看到它形狀圓圓的，五顏六色的，所以你可以這樣寫：（中午十二點，太陽花在明媚的陽光下綻開笑臉。 生反復(fù)讀，想想作者是從哪些方面來寫花兒開放的？根據(jù)發(fā)言小結(jié)整理：每一種花開放，課文可不是隨便寫寫的。 ” 這些花朵分別在什么時候開放？（出示表格，師生共同完成表格） 觀察這些花開的時間，從中你知道了什么？引出 “ 一天之內(nèi)，不同植物的開花時間是不同的 ” 。師巡視指導(dǎo)） （二）檢查反饋 反饋：你找到了哪個的句子？指名學(xué)生讀 那么文中寫了哪些花呢？根據(jù)學(xué)生反饋，九種花的圖片一切出示。（指生說） 出示填空 這篇課文中作者歸納了一種現(xiàn)象（一天之內(nèi)，不同的花開花的時間是不同的）； 并分析解釋（植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系），最后談（植物 學(xué)家修建花鐘，這個方法很巧妙）。桃花粉如霞，送來春天的消息；向日葵，向著太陽綻放燦爛的笑臉；菊花，五彩繽紛譜寫秋天豐收的喜訊；梅花傲雪，點點梅花散發(fā)縷縷清香。 3 理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。結(jié)合語境理解詞語。難點：學(xué)生對課文中的許多花聞所未聞，見所未見 ，用不同的說法來表達(dá)鮮花開放是難點。理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。結(jié)合語境理解詞語。并形象例舉了牽?；ǖ?9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建 “ 花鐘 ” ，其做法很奇妙。 1花鐘