課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計x-文庫吧資料
2024-12-02 17:54本頁面
【正文】 so4+h2↑zn +h2so4== znso4+ h2↑fe+ h2so4==feso4 + h2↑回答：（1）鎂、鋅、鐵可與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)?！局笇?dǎo)閱讀】欣賞課本圖8－13 金屬與鹽酸反應(yīng)的比較。b組：用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。下面，我們就通過實驗來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性。【過渡】很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。通過反應(yīng)現(xiàn)象判斷產(chǎn)物并能書寫化學(xué)方程式。fe3o42cu + o22mgo4al + 3o2因此，要盡量少吃油炸食品，盡量少用含鋁的膨松劑，盡量避免使用鋁制的炊具及餐具?！狙a充】我們平常所說的“電化鋁”實際上就是用特殊方法使鋁表面形成加厚的氧化鋁保護層的鋁制品。如鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁（al2o3）薄膜，從而阻止驢進一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能?！緦W(xué)生活動，請一位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式】【補充】俗話說“真金不怕火煉”、“金入于猛火，色不奪精光”,由此說明，金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，金最不活潑。培養(yǎng)操作技能，讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、規(guī)范表達和綜合分析問題的能力。（5） 將一根銅絲繞成螺旋狀，用坩堝鉗夾住酒精燈加熱，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（3） 用坩堝鉗夾住一小團棉花伸進裝有鋁粉的試劑瓶內(nèi)輕輕蘸一下，讓棉花團外圍沾上一些鋁粉，將其在酒精燈上點燃后立即伸入盛有少量水的氧氣瓶中，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。過一會兒觀察并記錄現(xiàn)象。氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量的熱。閱讀，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標回答：空氣學(xué)生知道學(xué)習(xí)目標后，學(xué)習(xí)方向明確，學(xué)習(xí)更加主動【板書】一、金屬與氧氣的反應(yīng)【活動與探究】活動與探究：前面的學(xué)習(xí)告訴我們，金屬和氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度不同?！景鍟空n題2金屬的化學(xué)性質(zhì)【投影】明確教學(xué)目標【投影】金屬腐蝕照片【展示】被空氣中的氧氣氧化了的鎂條和鋁片，并把其與砂紙打磨后的鎂條與鋁片相比較。回答：通過測密度；硬度不同，相互刻畫；用火燒（“真金不怕火煉”），變黑的為黃銅，不變色的為黃金……問題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！具^渡】要想更好的使用金屬，就需要了解金屬的各種性質(zhì)。因為黃銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外型上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分，現(xiàn)請你設(shè)計一個實驗方案鑒別真假黃金。學(xué)生用具：試管（若干）、燒杯，鑷子、鐵刀、氧氣、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅絲、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、砂紙、火柴等。（二）教學(xué)方法問題
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