金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-06-27 12:54本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)時(shí)間盛放本性食品？不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費(fèi)者，小明在市場(chǎng)上買了一枚銀元，請(qǐng)你用化學(xué)方法幫他鑒別這枚銀元的真假。二、金屬與酸的反應(yīng)【探究活動(dòng)2】鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)【投影】A:組 金屬與稀鹽酸的反應(yīng)金屬是否產(chǎn)生氣體，速度如何化學(xué)反應(yīng)方程式MgZnFeCuB:組 金屬與稀硫酸的反應(yīng)金屬是否產(chǎn)生氣體，速度如何化學(xué)反應(yīng)方程式MgZnFeCu（分組實(shí)驗(yàn)，四人一組，二人做金屬與稀鹽酸反應(yīng)，二人做金屬與稀硫酸反應(yīng)。我們可以從①能否反應(yīng)②反應(yīng)的激烈程度來探究金屬的活潑程度即金屬活動(dòng)性差異?！景鍟空n題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣的反應(yīng)【引導(dǎo)復(fù)習(xí)、回憶】金屬與氧氣的反應(yīng)常溫能反應(yīng)：以鎂、鋁為代表高溫下能反應(yīng)：以鐵、銅為代表高溫下也不能反應(yīng)：以金為代表【設(shè)問】鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？【活動(dòng)探究一】用砂紙打磨鋁條表面，觀察表面顏色變化然后將鋁條在空氣中放置一會(huì)兒，再觀察表面顏色變化。問題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)?！拘〗Y(jié)】前兩種方法利用的是金屬物理性質(zhì)，后一種方法利用的是金屬的化學(xué)性質(zhì)。六、教學(xué)過程課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【展示】金戒指，黃銅視頻：不法分子以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀。這樣強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。學(xué)法根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用以下學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納總結(jié)法。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探究，歸納得出置換反應(yīng)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的理解和應(yīng)用四、教學(xué)策略教學(xué)根據(jù)新課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的要求，本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)探究法為主線，結(jié)合使用啟發(fā)法、歸納分析法以及多媒體輔助教學(xué)法。本課題重點(diǎn)放在對(duì)金屬活動(dòng)性的探究上，采用實(shí)驗(yàn)——討論的探究模式，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，層層誘導(dǎo)，由學(xué)生自己歸納得出置換反應(yīng)的特點(diǎn)，并通過對(duì)某些金屬的活動(dòng)性的比較，進(jìn)而引出金屬活動(dòng)性順序。在課
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