人教版化學(xué)九下金屬的化學(xué)性質(zhì)word教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-17 00:24本頁面
【正文】 應(yīng)，生成金屬化合物和氫氣。 用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。 參照上述實驗步驟，分別在放有兩小塊鋅、鐵或銅的試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。 [問 ]為什么不宜用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品？ [思考回答 ]若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不同保護(hù)作用。 [思考回答 ]金屬的活動性順序： Mg＞ Al＞ Fe， Cu＞ Au [問 ]鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？ [講解 ]鋁制品耐腐蝕是由于鋁可和空氣中的氧氣在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進(jìn)一步氧化之故。 [傾聽思考 ] 不同金屬活動性不同。如鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)。 [小結(jié) ] 金屬與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成相應(yīng)的金屬氧化物。 請大家寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式 [板演 ]2Mg+O2 點燃??? 2MgO 4Al+3O2 點燃??? 2Al2O3 2Cu+O2 ????? 2CuO 請一個同學(xué)到黑板上來寫 [問 ]鐵在純氧中點燃能反應(yīng)嗎？若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 [問 ]把這些金屬分別在空氣中加熱，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？大家動手做這個實驗。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件 學(xué)生用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀 HCl、稀 H2SO硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。 教學(xué)難點 對金屬活動性順序的初步探究及利用金屬活動性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。 （ 4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學(xué)知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。 （ 4）初步學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 （ 2） 課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點拔，學(xué)生通過實驗探究和討論交流，認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動性順序。 （ 3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 （ 1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 （ 2）初步認(rèn)識常
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