課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)x-免費(fèi)閱讀
【正文】 【投影】課后思考題：1．波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它是由硫酸銅、石灰加水配制而成，為什么不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液？2．學(xué)完本課題后，你能否想出另外的辦法來(lái)鑒別黃銅與黃金？思考，回答：這些反應(yīng)的特點(diǎn)是: 由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物?；瘜W(xué)上，我們把具有這一特點(diǎn)的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。【學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，現(xiàn)象由學(xué)生口述】探究參考：填寫表格（參見(jiàn)附二）【提問(wèn)】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你可以得出什么結(jié)論？【學(xué)生討論并回答】【小結(jié)】金屬活動(dòng)性順序：鋁＞鐵＞銅＞銀【介紹】“曾青得鐵則化為銅”是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，也是我國(guó)古代勞動(dòng)人民辛勤智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該加倍努力把我們祖先的業(yè)績(jī)發(fā)揚(yáng)光大。（3）與酸反應(yīng)時(shí)，能生成氫氣的金屬活動(dòng)性強(qiáng)；否則，就較弱?！净顒?dòng)與探究】將學(xué)生分成a、b兩大組：a組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 ml稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)比突破難點(diǎn)，并為金屬活動(dòng)性順序做鋪墊?！緦W(xué)生板書】2mg + o2培養(yǎng)對(duì)比能力，證明鎂、鋁較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑。探究指導(dǎo)：（1） 將鎂帶、鋁絲、鐵絲、銅絲用砂紙打亮，放在空氣中。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。（三）儀器藥品教師用具：多媒體、鎂條、銅片、鋁片、被氧化了的鎂條與鋁片、酒精燈、坩鍋鉗、砂紙、火柴。過(guò)程和方法：（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，從而認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序，提高自主探究的能力。課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路在課題1介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，本課題側(cè)重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)介紹金屬與氧氣的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序。（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的信息。學(xué)生用具：試管（若干）、燒杯，鑷子、鐵刀、氧氣、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅絲、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液、砂紙、火柴等?；卮穑和ㄟ^(guò)測(cè)密度；硬度不同，相互刻畫；用火燒（“真金不怕火煉”），變黑的為黃銅，不變色的為黃金……問(wèn)題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)一會(huì)兒觀察并記錄現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式】【補(bǔ)充】俗話說(shuō)“真金不怕火煉”、“金入于猛火，色不奪精光”,由此說(shuō)明，金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，金最不活潑。2mgo4al + 3o2b組：用
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