淺談如何提高信息技術課堂效率-文庫吧資料
2024-12-02 17:19本頁面
【正文】 怎么插入，文字怎么排版，文本框怎么使用等等， 而是先展示一些學生最常見的版報設計作品，讓學生試著操作，在學生操作的過程中就會發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：文字不能隨心所欲的移動，圖片不隨意擺放等一些問題。我們可以通過以下的幾種方法來提高學生上課的興趣： 任務驅動法 “ 任務 ” 進行研究性學習，便于學生循序漸進地學習知識和操作技能。游戲也就因此成了信息技術教師的一個勁敵，夸美紐斯說過： “ 興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。這當然是由一定的客觀條件造成的，但是為了提高教學質量，信息技術教師必須要備好課，而且備課要素不同于其他學科，它要求教師需要付出更大的精力。在這樣的理念下，教師的角色和教學方式發(fā)生了改變。過去是就教教材而備教材，強調教師怎么 “ 教 ” ，學生就怎么 “ 學 ” ，可以說學生是接受式的學習。這里就需要教師在上課前對對機房或多媒體教室中的教師機和、學生機、投影儀等網(wǎng)絡設備調試好，并且在計算機中安裝必備的教學和學習軟件，確保在教學過程中運行正常。 一、備課方面 備好硬件和軟件環(huán)境 我們都知道，信息技術課程應該安排在機房或多媒體教室中進行，這樣既提高課堂效率，又能方便學生的學習和操作
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