淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率(更新版)
【正文】 任務(wù) ” 的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。這當(dāng)然是由一定的客觀條件造成的，但是為了提高教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)教師必須要備好課，而且備課要素不同于其他學(xué)科，它要求教師需要付出更大的精力。 一、備課方面 備好硬件和軟件環(huán)境 我們都知道，信息技術(shù)課程應(yīng)該安排在機(jī)房或多媒體教室中進(jìn)行，這樣既提高課堂效率，又能方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作，所以硬件和軟件環(huán)境是確保上好一堂課的前提。但是與傳統(tǒng)學(xué)科相比，也有不盡如人意的地方，特別是當(dāng)今社會(huì)，高考成績(jī)至上的今天，人們往往執(zhí)著于高考的成績(jī)，把所有的心思全部放在主科上，信息技術(shù)課就放在了一邊，大多數(shù)的學(xué)生也認(rèn)為，上信息技術(shù)課就是來玩的，為繁重的學(xué)習(xí)減輕一下壓力。 研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 備好課是上好課的前提。 ” 要想改變這種狀況，教師首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一，枯燥的 知識(shí)傳遞方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段，把信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)地溶入學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)。這是許多教師常用的方法，也是非常有效，非常實(shí)用的 方法。 三、注意評(píng)價(jià)效果 很多教師往往忽視了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生完成任務(wù)后得到的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)或錯(cuò)
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