淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率-在線瀏覽
2025-01-27 17:19本頁面
【正文】 看法。如果機(jī)房的硬件配置低，運(yùn)行緩慢；或者軟件有問題，頻繁出錯，學(xué)生練習(xí)的激情就會大大降低，更談不上效率的提高。 研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 備好課是上好課的前提。新課程理念指出：課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，鼓勵學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習(xí)能力。由于現(xiàn)在大部分學(xué)校的信息技術(shù)教師還是擔(dān)任著信息技術(shù)教學(xué)和電教的雙重工作 ,許多教師從來不備課 ,上課的時候隨心所欲、想到什么地方就說什么 ,學(xué)生沒有積極性、目的 性，學(xué)習(xí)效果差。 二、運(yùn)用好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 提起信息技術(shù)課，很多信息技術(shù)教師都有一個感觸 :學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識，愛上課的原因多數(shù)是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲。 ” 要想改變這種狀況，教師首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一，枯燥的 知識傳遞方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和手段，把信息技術(shù)知識有機(jī)地溶入學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中，使學(xué)生在愉快的體驗中完成學(xué)習(xí)。而這恰恰又符合了信息技術(shù)教學(xué)的特征，利用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列 “ 任務(wù) ”
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