【正文】 學(xué)生操作的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：文字不能隨心所欲的移動(dòng)，圖片不隨意擺放等一些問(wèn)題。但是做為信息技術(shù)教師的我們不能知難而退，要積極尋求解決問(wèn)題的辦法。新課程理念指出：課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自我探究的學(xué)習(xí)能力。作為一門(mén)工具學(xué)科，信息技術(shù)的特點(diǎn)就是它的實(shí)用性。 以上是本人在這幾年從事教學(xué)工作以來(lái)，對(duì)如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的一些粗淺的看法和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望。如果機(jī)房的硬件配置低，運(yùn)行緩慢；或者軟件有問(wèn)題，頻繁出錯(cuò)，學(xué)生練習(xí)的激情就會(huì)大大降低，更談不上效率的提高。這里就需要教師在上課前對(duì)對(duì)機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)和、學(xué)生機(jī)、投影儀等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試好，并且在計(jì)算機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，確保在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)行正常。 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景 在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一些生活中的情景，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然還很不完善，但我相信，只要我們以積極、負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每一課，堅(jiān)定 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 這一教學(xué)理念，不