淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率-全文預(yù)覽
【正文】 務(wù) ” 的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。我們可以通過(guò)以下的幾種方法來(lái)提高學(xué)生上課的興趣： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 “ 任務(wù) ” 進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)和操作技能。這當(dāng)然是由一定的客觀條件造成的，但是為了提高教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)教師必須要備好課，而且備課要素不同于其他學(xué)科，它要求教師需要付出更大的精力。過(guò)去是就教教材而備教材，強(qiáng)調(diào)教師怎么 “ 教 ” ，學(xué)生就怎么 “ 學(xué) ” ，可以說(shuō)學(xué)生是接受式的學(xué)習(xí)。 一、備課方面 備好硬件和軟件環(huán)境 我們都知道，信息技術(shù)課程應(yīng)該安排在機(jī)房或多媒體教室中進(jìn)行，這樣既提高課堂效率，又能方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作，所以硬件和軟件環(huán)境是確保上好一堂課的前提。在加上課時(shí)不足（一星期一節(jié)，經(jīng)常被占用），領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，就形成了信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。但是與傳統(tǒng)學(xué)科相比，也有不盡如人意的地方，特別是當(dāng)今社會(huì)，高考成績(jī)至上的今天，人們往往執(zhí)著于高考的成績(jī)，把所有的心思全部放在主科上，信息技術(shù)課就放在了一邊，大多數(shù)的學(xué)生也認(rèn)為，上信息技術(shù)課就是來(lái)玩的，為繁重的學(xué)習(xí)減輕一下壓力。下面就以我?guī)啄甑涡畔⒓夹g(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)提高信息技術(shù)課堂效率的看法。
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