淺談如何提高信息技術(shù)課堂效率-預(yù)覽頁
【正文】 研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 備好課是上好課的前提。由于現(xiàn)在大部分學(xué)校的信息技術(shù)教師還是擔(dān)任著信息技術(shù)教學(xué)和電教的雙重工作 ,許多教師從來不備課 ,上課的時候隨心所欲、想到什么地方就說什么 ,學(xué)生沒有積極性、目的 性，學(xué)習(xí)效果差。 ” 要想改變這種狀況，教師首先要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一，枯燥的 知識傳遞方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和手段，把信息技術(shù)知識有機地溶入學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中，使學(xué)生在愉快的體驗中完成學(xué)習(xí)。老師就著這些問題進行引入文本框的使用及圖片的環(huán)繞方式。這是許多教師常用的方法，也是非常有效，非常實用的 方法。各種信息技術(shù)的運用就圍繞在我們身邊，從中挑選出一些和學(xué)生聯(lián)系密切的，符合教學(xué)目標(biāo)的事件與問題在課堂上創(chuàng)設(shè)成教學(xué)情景并不困難。 三、注意評價效果 很多教師往往忽視了對學(xué)生的評價，學(xué)生完成任務(wù)后得到的只是一個簡單的對或錯。我在評價過程中，事先在教師機上做了一個 Ftp 文件服務(wù)器，并設(shè)置了每個班學(xué)生上 傳作品的文件夾，學(xué)生完成自己的作品后，通過 Ftp 傳輸?shù)浇處煓C上，教師選取幾個具有典型意義的同學(xué)作品，通過投影儀進行展示，并加以評價，做得好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵；有問題的同學(xué)也應(yīng)該在肯定的前提下，指出他們的不足之處
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