淺談如何提高信息技術課堂效率-預覽頁
【正文】 研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 備好課是上好課的前提。由于現(xiàn)在大部分學校的信息技術教師還是擔任著信息技術教學和電教的雙重工作 ,許多教師從來不備課 ,上課的時候隨心所欲、想到什么地方就說什么 ,學生沒有積極性、目的 性，學習效果差。 ” 要想改變這種狀況，教師首先要改變傳統(tǒng)教學中單一，枯燥的 知識傳遞方法，精心設計教學內容和手段，把信息技術知識有機地溶入學生喜聞樂見的任務中，使學生在愉快的體驗中完成學習。老師就著這些問題進行引入文本框的使用及圖片的環(huán)繞方式。這是許多教師常用的方法，也是非常有效，非常實用的 方法。各種信息技術的運用就圍繞在我們身邊，從中挑選出一些和學生聯(lián)系密切的，符合教學目標的事件與問題在課堂上創(chuàng)設成教學情景并不困難。 三、注意評價效果 很多教師往往忽視了對學生的評價，學生完成任務后得到的只是一個簡單的對或錯。我在評價過程中，事先在教師機上做了一個 Ftp 文件服務器，并設置了每個班學生上 傳作品的文件夾，學生完成自己的作品后，通過 Ftp 傳輸?shù)浇處煓C上，教師選取幾個具有典型意義的同學作品，通過投影儀進行展示，并加以評價，做得好的同學應加以鼓勵；有問題的同學也應該在肯定的前提下，指出他們的不足之處
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