觀察物體教學(xué)設(shè)計(1)-文庫吧資料
2024-12-02 17:05本頁面
【正文】 的？ 拍照：同學(xué)們的回答太精彩了，老師真想把大家踴躍發(fā)言的精彩的瞬間留下，誰來給大家拍照？（分 別找正面、側(cè)面、背面的三位同學(xué)拍照） （ 意圖：選用學(xué)生拍攝的照片作為探究的素材，有效實現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題的生活化。 指導(dǎo)觀察技巧 師：有沒有看到的和這幾幅照片不一樣？你們看到了哪幾個面？（正面和側(cè)面或背面和側(cè)面） 師：在什么位置能看到物體的兩個面呢？老師為什么看到了三個面？ 小結(jié)：我們在不同的位置觀察到的物體的樣子也是不一樣的。 提問：你們都站在小象得側(cè)面觀察，為什么看到的不一樣呢？ ○ 4 小結(jié)：你說得真好，也就是說同一個物體，我們觀察的角度不同，看到的就不一樣。 ○ 2 提問： 這幾張照片分別 是在 大象的哪一面 拍到的 ？ 你是怎么看出來的？（生答：略） 板書：正面、側(cè)面、背面 (根據(jù)學(xué)生的描述在 黑板 上 依次 畫出小象的正面、側(cè)面和背面 ) ○ 3 師： 事實是不是 像 大家說的那樣呢 我們只要實際觀察一下就清楚了 。 揭題 ，齊讀課題 。 揭示課題 在生活中，要想了解一個物體的全貌，我們要學(xué)會仔細(xì)、 全面的觀察 它。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 “ 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué) ” ，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)打破傳統(tǒng)式的教學(xué)過程，構(gòu)建 “ 生生互動 ” 的開放式的教學(xué)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 四、設(shè)計理念 : 觀察是智慧最重要的 能源，要認(rèn)識事物就必須 學(xué) 會觀察，同時，也只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能對事物進(jìn)行判斷和推理。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在具體觀察情境中，體會從不同位置觀察看物體，所看到的形狀是不一樣的。 能力目標(biāo)： 在觀察、拍照、展示、評價的過程中發(fā)展初步的空間觀念及觀察、 操作 、判斷的能力。課前，大部分學(xué)生對“ 從不同的位置觀察同一物體，所看到的 形狀是不同的”有一定的生活經(jīng)驗 ，但“ 根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察
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