【正文】 水平較高、社會服務(wù)能力較強，能夠代表青海高等職業(yè)教育辦學(xué)水平的學(xué)校，能夠在提升青海職業(yè)教育發(fā)展水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，為青海省高職院校和西部的同類院校起到很好的引領(lǐng)、帶動和輻射作用。但我省的職業(yè)教育在全國還是比較落后的，部分院 校辦學(xué)經(jīng)驗不足，實踐教學(xué)較為薄弱，與青海經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)高技能人才的需求不相適應(yīng)，影響了我省職業(yè)教育的質(zhì)量和規(guī)模。截止2020 年，全省獨立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)院 5 所，在校生 11037 人。因此，在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高等職業(yè)院校是發(fā)展特色高原農(nóng)牧業(yè)，支持區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的迫切需要。為此，大力發(fā)展符合市場需要的高等 農(nóng)業(yè) 職業(yè)教育，培養(yǎng)大批社會需要的 高素質(zhì)技能型 人才，在當(dāng)前來說格外重要。 實現(xiàn) 特色高原 農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化，需要大批掌握農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技能的 高素質(zhì)技能型人才 ；實現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)增產(chǎn)，還要有一大批農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的 “明白人 ”；實現(xiàn)農(nóng)牧民增收，還要培養(yǎng)大批技能 型 農(nóng)牧民。在這樣的環(huán)境下生長的世界上獨一無二的牦牛和藏系羊是青海畜產(chǎn)品的資源優(yōu)勢所在，牦牛肉和藏系羊肉被譽為“蟲草牛羊肉”。全省現(xiàn)有牛羊存欄 （只），其中牦牛 580萬頭約占全國總量的二分之一。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 11 四、是發(fā)展特色高原農(nóng)牧業(yè)的迫切需要 青海草地資源豐富，畜牧業(yè)是主要產(chǎn)業(yè)之一。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 依托自身優(yōu)勢，在農(nóng)村 牧區(qū) 開展了多種形式的實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，如綠色證書工程、青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn) “ 陽光工程 ” 等， 為青海社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術(shù)、能服務(wù)于農(nóng)牧區(qū)的實用技術(shù)人才， 對提高農(nóng)民素質(zhì)、勞動力轉(zhuǎn)移及增加農(nóng)民收入做出了顯著貢獻(xiàn)。 目前農(nóng)牧民科技文化素質(zhì)低、自身發(fā)展能力弱，農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、生態(tài)環(huán)境脆弱，農(nóng)牧區(qū)貧困人口多、脫貧難度大，農(nóng)牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、農(nóng)牧業(yè)綜合生產(chǎn)能力低，是制約青海省新農(nóng)村建設(shè)步伐的主要因素。因此，在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高等職業(yè)院校，將對“三江源”以至青藏高原生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程順利實施和鞏固生態(tài)治理成果具有戰(zhàn)略意義。進(jìn)一步明確了切實加快生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)是根本；積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展有自已特色的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)是關(guān)鍵；大力發(fā)展科技和教育，加快人才培養(yǎng)是重要條件的戰(zhàn)略思想。 近年來，三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境日益惡化，已引起黨中央、國務(wù)院以及全社會的普遍關(guān)注，大批有識之士從保護整個中華民族生存環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的高度紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 二、是加強 青海生態(tài)環(huán)境 保護和建設(shè)的迫切需要 青海地處青藏高原腹地，是長江、黃河、瀾滄江三大江河的 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 9 發(fā)源地， 是中國 最重要的水資源涵養(yǎng)地和生態(tài)功能區(qū)，被稱為“中華水塔”；青海湖流域是世界七大濕地之一，是阻擋西部荒漠化向東部蔓延的生態(tài)屏障。 67 年來， 學(xué) 院培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才 95% 以上返回生源地，直接服務(wù)于民族地區(qū)， 長年奮戰(zhàn)在高寒缺氧的青藏高原，與少數(shù)民族群眾同呼吸、共命運，不僅是區(qū)域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要科技力量，而 且是社會、政治、經(jīng)濟等管理、建設(shè)領(lǐng)域的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，成為維護民族團結(jié)和政治穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步發(fā)展的中流砥柱，為青藏高原 民族地區(qū)教育和社會進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展，維護民族團結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)各民族地區(qū)共同繁榮等方面做出了巨大貢獻(xiàn)。 長期以來，青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以藏族為主的少數(shù)民 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 8 族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的 57%以上（最高時達(dá)到 74%），是目前全省高職院校中少數(shù)民族學(xué)生比例最高的一所學(xué)校。 教育是民族進(jìn)步與發(fā)展的基礎(chǔ)，少數(shù)民族文化素質(zhì)的狀況對整個國家的繁榮和穩(wěn)定，對國民經(jīng)濟及文化的發(fā)展有著直接的影響。青海的地理位置 ， 在維護民族團結(jié)、 政治穩(wěn)定、 祖國統(tǒng)一方面 有著極其重要的戰(zhàn)略 地位。因此，畜牧業(yè)的發(fā)展對于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟繁榮，社會穩(wěn)定具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。全省 2020 年末草食畜存欄總數(shù) 多萬頭只，其中飼養(yǎng)量最大、分布最廣的畜種是牦牛和藏系綿羊。國土面積中 94％是牧區(qū)，現(xiàn)有天然草場面積 3647 萬公頃，占土地總面積的 %，其中可利用草場面積 3161 萬公頃，屬于畜牧業(yè)用地面積大、農(nóng)業(yè)耕地少、林地比重低的地區(qū)，是一個典型的農(nóng)牧結(jié)合的省份。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 6 第二章 在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高職院校的背景和必要性 第一節(jié) 項目背景 青海位于青藏高原東北部，國土總面積 萬平方公里，總?cè)丝? 萬。 學(xué)院先后榮獲國務(wù)院 “全國民族團結(jié)進(jìn)步模范單位 ”、“全國民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”；教育部、國家民委“全國民族教育先進(jìn)集體”、教育部“全國德育工作先進(jìn)集體”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”、農(nóng)業(yè)部“全國農(nóng)業(yè)科普先進(jìn)集體”、青海省“全省民族團結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作先進(jìn)集體”、“‘十五’創(chuàng)新立功競賽先進(jìn)集體”等 100 多項榮譽稱號，成為青藏高原一顆璀璨的現(xiàn)代職業(yè)教育明珠。特別是晉升高職學(xué)院以來，學(xué)院面向社會，適應(yīng)市場，實行開放式辦學(xué)，走出了一條產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，積極服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的特色辦學(xué)之路。教師主參編國家規(guī)劃教材 31 種，培訓(xùn)教材 4 種，校本教材 10 余種?！半p師”素質(zhì)的教師 59 人，雙師素質(zhì)教師大部分有在實驗室、校內(nèi)實訓(xùn)基地長期工作和帶學(xué)生指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)綜合實習(xí)工作經(jīng)歷。博士生 2 人，碩士研究生 9 人。 學(xué)院 現(xiàn)有教職工 185 人，專兼職教師 132 人（其中外聘兼職教師 28 人，有企業(yè) 經(jīng)歷的 18 人）。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率平均達(dá) 81%，對口就業(yè)率高。 學(xué)院設(shè)動物科學(xué)系、動物醫(yī)學(xué)系、經(jīng)濟管理系、信息工程系、農(nóng)林科學(xué)系五個系和一個基礎(chǔ)部，動物生產(chǎn)、畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 3 動物防疫與檢疫、動物衛(wèi)生檢驗、寵物醫(yī)學(xué)、草原與飼料、作物生產(chǎn)技術(shù)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、計算機應(yīng)用技術(shù)等 15 個專業(yè)，其中部級改革試點專業(yè) 1 個、省 級示范專業(yè) 6 個，省級重點課程 3 門。建有校園網(wǎng)、電子閱覽室。設(shè)有中心分析室、傳染病室等 23 個實訓(xùn)室，有獸醫(yī)院等 4 個校內(nèi)實習(xí)基地和 29 個校外實習(xí)基地，其中省級實訓(xùn)基地 3 個。升格為高職以來，在省委、省政府的親切關(guān)懷和省農(nóng)牧廳、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院的高職教育逐步得到發(fā)展壯大。 1998 年農(nóng)業(yè)部設(shè)立農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定站， 1998 年被農(nóng)業(yè)部確定為“全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)示范基地”， 1999 年勞動和社會保障部設(shè)立青海省湟源畜牧學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所， 1994 年、 2000 年先后兩次被教育部確定為國家級重點中專學(xué)校。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是青藏高原惟一的農(nóng)牧類高職院校，是第一批全國示范性職業(yè)院校建設(shè)單位、也是財政部重點支持的全國 40 所高職院校之一。 六、項目建設(shè)期限： 建設(shè)期 3 年，即 2020 年 — 2020 年 七、法定代表人： 楊予海 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 第二節(jié) 建設(shè)單位概況 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù) 學(xué)院位于青藏高原與黃土高原的 分界嶺 — 日月山東南 40 公里，素有“海藏咽喉”之稱的西寧市湟源縣城。 2020年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 項 目 名 稱 ： 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 項 目 申 報 單 位 ： 青海畜牧獸醫(yī) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申報單位主管部門： 青海省 農(nóng) 牧 廳 申報單位法人代表 ： 楊予海 申 報 日 期 ： 二〇〇 七 年 七 月 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 1 目 錄 第一章 總 論 ...............................................................................................................1 第一節(jié) 項目概述 ............................................................................................................ 1 第二節(jié) 建設(shè)單位概況 ..................................................................................................... 1 第三節(jié) 項目編制依據(jù) ..................................................................................................... 4 第二章 在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高職院校的背景 和必要性 ...........................6 第一節(jié) 項目背景 ............................................................................................................ 6 第二節(jié) 在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高職院校的必要性 ................................................ 7 一、是維護青藏高原民族地區(qū)政治穩(wěn)定的迫切需要 ....................................................... 7 二、是加強青海生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)的迫切需要 ........................................................... 8 三、是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要 ......................................................................... 9 四、是發(fā)展特色高原農(nóng)牧業(yè)的迫切需要 ....................................................................... 11 五、是引領(lǐng)全省職業(yè)教育改革與發(fā)展的迫切需要 ......................................................... 12 六、是加強學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)提升辦學(xué)水平的迫切需要 ..................................................... 13 第三章 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)國家示范性高 等職業(yè)院校的優(yōu)勢 .........15 第一節(jié) 優(yōu)質(zhì)化的建設(shè)環(huán)境 ............................................................................................ 15 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先 ................................................................................................... 16 第三節(jié) 綜合水平領(lǐng)先 ................................................................................................... 17 一、辦學(xué)理念 ............................................................................................................. 17 二、師資隊伍 ............................................................................................................. 19 三、實踐條件 ............................................................................................................. 20 四、教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 ..................................................................................... 20 五、就業(yè)質(zhì)量與社會評價 .............................................