郭旭巖沁園春長沙教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-02 15:35本頁面
【正文】 東、湖南等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。 （ 6） 比較鑒賞： 回憶一下古代文人墨客的眼中秋是什么樣子的？（出示幻燈片）在古代文人墨客的眼中秋總是悲涼的、傷感的，那么毛澤東筆下的秋景為何如此絢麗多彩，生機(jī)勃勃？（學(xué)生分組討論）教師出示幻燈片進(jìn)行總結(jié)。宇宙中萬物都在秋天里生機(jī)勃勃地自由舒展，蓬勃地生長。 （ 5）總體概括一下作者筆下湘江的秋天是什么樣的？遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。 學(xué)生分組討論： 作者是怎樣變換視角描繪眼前的大好景色？（出示幻燈片）并講解： 詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫 ,由遠(yuǎn)及近，由上到下的空間順序，很符合人觀察事物的自然順序。 （ ４ ） 、提問： “看 ”字領(lǐng)起下面哪幾句？ 詩人寫了哪些景物？（即哪些意象）學(xué)生回答后教師講解： “看 ”字領(lǐng)起內(nèi)容： “萬山紅遍 …… 萬類霜天競自由 ”，描繪了詩人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的湘江秋景圖。 ”——獨立寒秋圖 （ ３ ） 提問 ： “獨立 ”兩字寫出了什么意境？ 教師：晏殊“獨上高樓，望盡天涯路”是一種超脫；李白“獨坐敬亭山”是一種閑適；柳宗元“獨釣寒江雪”是一種隱逸；王維“獨在異鄉(xiāng)為異客”有一種惆悵；杜甫“百年多病獨登臺”有一種悲涼；這些都能讓讀者沉浸在一種特定的情境中。 （ 2）（出示幻燈片）并 提問 ： “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭 ”這開頭三句點明了什么？（ 明確：點明了時間、地點和特定 的環(huán)境。 （讓學(xué)生走進(jìn)詩詞的意境，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體感知詩詞的能力。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。） 寫作背景：這首詞作 1925年，當(dāng)時 革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展，毛澤東此時也直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。ng） 方遒 （ qio ku242。 字詞正音（出示幻燈片） 百舸（ gě） 悵（ ch224。 沁園春 ：詞牌名。 讓我們通過今天的學(xué)習(xí)一起來品味這首詞的語言，領(lǐng)會詩歌的意境，同
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