語(yǔ)文教學(xué)的閱讀訓(xùn)1-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 14:39本頁(yè)面
【正文】 段話，甚至一篇文章。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要適合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，過(guò)深會(huì)挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過(guò)淺容易導(dǎo)致孩子浮躁，因此，我在教學(xué)中遵循 循序漸進(jìn) 的教育方針，一年級(jí)時(shí)上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說(shuō)出一句話的意思，我便予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 二、循序漸進(jìn)，由淺入深。如：我在教學(xué) 雨 這篇課文是，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： 你們都見過(guò) 雨 ， 雨 對(duì)我們大家是再熟悉不過(guò)的事物，它與我們的生活時(shí)時(shí)相伴，就象我們的好朋友，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，可你們知道下雨時(shí)天氣怎樣？風(fēng)怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？ 同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻地回答：想 。同樣的道理，一段好的導(dǎo)語(yǔ)，能引起學(xué)生閱讀的極大興趣。 一、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生
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