語(yǔ)文教學(xué)的閱讀訓(xùn)1-資料下載頁(yè)
2025-11-15 14:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】豈不知，在提倡素質(zhì)教育的今天，這種教育教學(xué)方法實(shí)在。礙了學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，我努。力改變自己以前古老的作法。把學(xué)生們放在教育教學(xué)的主體地。位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)；呆板學(xué)為靈活學(xué)；苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。正是有了這種思想。近幾年來(lái)，從一年級(jí)接手到現(xiàn)在的三年級(jí)，我一直重點(diǎn)實(shí)。驗(yàn)的課題是《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀能力的培養(yǎng)》。文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導(dǎo)語(yǔ)，能引起學(xué)生閱讀的極。小學(xué)生對(duì)什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達(dá)目的，誓。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱。起逆反心理，一般達(dá)不到預(yù)期效果。不當(dāng)演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識(shí)。記敘文配以課本劇，說(shuō)明文設(shè)制電動(dòng)。去實(shí)踐，才能找到最為理想的途徑。
【正文】 遇到較難的先讓他們互議，我再做適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的 主觀能動(dòng)性得到了提高知識(shí)水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學(xué)任務(wù)完成得輕松愉快。 四、創(chuàng)設(shè)意境，讀出作者的思想感情。 雖說(shuō)書讀百遍，其義自見(jiàn)。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入了解，有助于學(xué)生很好地體會(huì)作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩(shī)配以樂(lè)器、圖畫。記敘文配以課本劇，說(shuō)明文設(shè)制電動(dòng)課件等。這樣以來(lái)學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。總之，閱讀訓(xùn)練的方法還很多很多 ，這就需要我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)去積累去實(shí)踐，才能找到最為理想的途徑。
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