語文教學的閱讀訓(xùn)1-資料下載頁
2024-11-24 14:39本頁面
【導(dǎo)讀】豈不知，在提倡素質(zhì)教育的今天，這種教育教學方法實在。礙了學生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學活動中，我努。力改變自己以前古老的作法。把學生們放在教育教學的主體地。位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學習興趣。被動學為主動學；呆板學為靈活學；苦學為樂學。正是有了這種思想。近幾年來，從一年級接手到現(xiàn)在的三年級，我一直重點實。驗的課題是《小學語文教學中的閱讀能力的培養(yǎng)》。文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導(dǎo)語，能引起學生閱讀的極。小學生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學生閱。起逆反心理，一般達不到預(yù)期效果。不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動。去實踐，才能找到最為理想的途徑。
【正文】 遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，學生的學習興趣得到了充分發(fā)揮，學習的 主觀能動性得到了提高知識水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學任務(wù)完成得輕松愉快。 四、創(chuàng)設(shè)意境，讀出作者的思想感情。 雖說書讀百遍，其義自見。但適當?shù)亟o學生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學生對課文內(nèi)容的深入了解，有助于學生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操?？傊喿x訓(xùn)練的方法還很多很多 ，這就需要我們在長期的教學活動中去發(fā)現(xiàn)去積累去實踐，才能找到最為理想的途徑。
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