7學科館員與圖書館人才隊伍建設圖書館學科館員-文庫吧資料
2024-09-19 19:26本頁面
【正文】 ，到研究生和教師科研課題的跟蹤服務，虛心向服務對象學習，豐富和積累館員的專業(yè)知識，不斷提高工作能力。 三、在學科服務的工作中培養(yǎng)人才 學科服務是具體靈活的，可根據(jù)學校的專業(yè)設置和館內隊伍情況逐步開展，因 “ 館 ” 而易，因 “ 人 ” 而易，找準切入點，在學科館員的工作實踐中培養(yǎng)專業(yè)人才，把學科館員制度建設目標當作激勵館員的動力，把學科服務的工作任務當作培養(yǎng)專業(yè)人才的手段，在打鐵的過程中，練硬身板，不斷提高隊伍素質，促進深層次服務工作開展。目前，高校圖 書館開展學科服務的主要障礙是缺乏必要的相關學科專業(yè)人才。比如，與之相適應的管理體制，完善切實可行的學科館員制度質量認證及評估體系，以及必要的激勵手段，等等，這些可以在學科服務、學科館員的工作實踐中逐步建立和不斷完善。各館應該從實際出發(fā)，因 “ 館 ” 制宜，加快學科館員建設，以適應新形勢下知識創(chuàng)新和服務創(chuàng)新的需要。雖然與發(fā)達國家相比，我國圖書館在 “ 硬件 ” 和“ 軟件 ” 上存在一定的差距和不足，但這不能成為學科館員緩建的理由。開展學科服務，建立學科館員制度門檻和標準看得過高，成為學科館員制度不能全面、迅速、深入開展的障礙。 第 4 頁 共 8 頁 目前學科館員制度這一新的服務模式發(fā)展還很不全面、很不深入，還有思想認識上的障礙和管理體制上的限制及圖書館客觀條件上的制約。 二、學科館員 制度建設的障礙 學科館員工作的開展越來越受到圖書館界同仁的重視，研究學科館員制度建設和學科服務的論文逐年增多，尤其是高校圖書館作者占相關論文的大多數(shù)。開展讀者信息素質教育，定期進行網(wǎng)上資源利用的輔導講座，提高了館藏及網(wǎng)上文獻資源的利用率。負責收集、鑒別和整理相關學科的網(wǎng)絡信息資源，指導并參與建立學科導航庫、相關學科全文數(shù)據(jù)庫。通過問卷和走訪等形式，了解各相關院系科研項目的進展情況，開展 第 3 頁 共 8 頁 定期跟蹤服務。而從長期看，交互型服務模式將成為今后學科館員服務的主要
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