釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計doc(2)-文庫吧資料
2024-12-02 12:34本頁面
【正文】 請同學(xué)們抓住重點詞句領(lǐng)會你剛剛畫下的句子的意思，把自己的理解寫在句子的旁邊。這將是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 師：這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 13課《釣魚的啟示》。 ， 從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人。 ） 板書設(shè)計： 放 急切 —— 爭辯 —— 乞求 —— 沮喪 悟 ？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括我的心情變化的過程 。 （設(shè)計意圖：通過互評、他評、自評等形式，當(dāng)堂檢測課時學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，讓學(xué)生體會成長的快樂。 當(dāng)“我”釣到大鱸魚時， ________________；爸爸要“我”把魚放回湖里時，________________，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好 ________________。） 五 、 當(dāng)堂檢測 ，總結(jié)拓展 ，我能辨得清 。） 問題三：我知道 課文的主要內(nèi)容是什么？重點是什么？次要點是什么？你認(rèn)為我們應(yīng)該先學(xué)什么？后學(xué)什么？為什么？ 問題四：從“我”釣到鱸魚到放掉鱸魚后，心情產(chǎn)生了哪些變化？ 得意 —— 急切 —— 乞求 —— 沮喪 問題五 ：我會寫 第一組：撈、餌、鉤、踐、鰓、皎、沮、誘、誡、縱、 第二組：啪、濺、翼、唇、 指導(dǎo)臨摹 （設(shè)計意圖： 充分運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果、在交流中分享閱讀體會。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。 （一）全班合作交流反饋。 （設(shè)計意圖：明確課時學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與學(xué)習(xí)活動， 并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 提升課堂教學(xué)效率。 。 邊用筆標(biāo)出自然段，然后找出文中關(guān)于描 寫釣、放、悟 這三件事的自然段。 （一）幻燈片出示：請同學(xué)們大聲、自由地朗讀課文?？粗銈円浑p雙充滿疑惑的眼睛，估計跳動的小心臟迫不及待的想到文章里去尋找答案了是吧？可是干任何事兒得講究方法，請同學(xué)們看大屏幕。 指導(dǎo)“釣”和“鉤”的區(qū)別。 師：讓我們 帶著這樣 的要求，走進(jìn)本組的開篇文章 第 13 課《釣魚的啟示》。 師：有這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處都是學(xué)問；書中沒有作者的名字，但每個人都是作者；大家猜猜這本書的名字是什么？ 師：善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還為這
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