巴金短文兩篇教案-文庫吧資料
2024-12-01 15:54本頁面
【正文】 比，而事物在對比之下，特征才會更加突出明顯，這就是為什么作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西。 如何理解 “日 ”、 “飛蛾 ”、 “夸父 ”、 “姮娥 ”等的象征意義？ 這些人和物都寄托了作者的理想，表達(dá)了作者追求光明、拒絕寒冷的思想感情。但作者卻不僅把它們當(dāng)成簡單的生物和遠(yuǎn)古神話中虛無飄渺的人物，而是重新賦予了他們新的內(nèi)涵，這才有了為了追求光和熱，寧愿舍棄自己生命的壯舉。 ”既然，這是一個沒有生機(jī)的星 球，那為什么還有嫦娥奔月的傳說呢？巴金在文中給出了什么答案？ 想使已死的星球再生 /思念著什么 引用資料，質(zhì)疑《月》 說到嫦娥奔月，我們從小聽說的故事是否如作者所言：是要改變這冰冷的星球，使它再生呢？講述嫦娥奔月的傳說 點撥： 看來，將嫦娥奔月的理由想象為嫦娥妄想改變這冰冷的星球，只是巴金的一家之言，那這樣想，可不可以呢？上學(xué)期我們是否也學(xué)過類似的文章呢？即在某個對象身上賦予一種特定的內(nèi)涵，以抒發(fā)自己的個人理想。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。而不是像以往的文學(xué)家那樣只是歌頌月亮、贊美月亮。 ——李商隱 “月的光是死的光 ”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自 己在月光中清冷的感受，于是在這里才會說出這句話。 ——李白 高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。 ”…… 作者筆下的月給人的是寒冷、陰冷，讓人冷靜，不同于日帶來的熱情洋溢。 ” “的確，月光冷得很 ”。面對 涼月，我也有這感覺。 月亮在文章這里帶給作者最突出的感覺是寒冷。 五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《月》 學(xué)生自由朗讀《月 ，提出問題，共
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