活動策劃方案幼兒園語言(精品10篇)-文庫吧資料
2024-09-16 01:57本頁面
【正文】 么樣子 ? 烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。 教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎 ?它長的是什么樣子 ? 鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴?？?，變成了什么 ?(許多小蝌蚪 ) 于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。 ) 你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎 ?你是怎么知道的 ?(個子的大小來區(qū)分 )誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶 ?(引導幼兒根據體型特征，一一對 應 ) 小蝌蚪是誰的寶寶嗎 ?它媽媽長的是什么樣子呢 ? ，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。 在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。 朗讀詩歌《搖籃》 引導幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢 ?教師根據幼兒的講述，帶領幼兒根據詩歌原有的結構仿編。 (1)仿編第一段。 提問： (1)為什么說藍天是搖籃 ? (2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃 ? (3)教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。 (1)朗讀詩歌，提問： “ 詩歌里有哪些搖籃 ?搖籃里哪些小寶寶 ?” (2)教師根據幼兒的講述一邊出示相應的圖片，一邊朗讀。 (2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么 ? (3)鼓勵幼兒學習用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 活動過程： 創(chuàng)設情境。 圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園 活動重難點： 重點：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境 。 引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 學會有 感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 活動策劃方案幼兒園語言篇 5 活動目標： 感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。它還可以唱什么歌 ?請小朋友試一試。 ： “ 你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊 ?還可以用什么顏色穿項鏈 ?” ，如 黃藍黃藍 紅紅黃紅紅黃 。好看嗎 ?都有什么顏色 ?” ―― 紅、藍、紅、藍、紅、藍。 活動準備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。 。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。 通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧， 它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。 各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。 幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。 ) 通過觀察圖片你還想到了什么 ?(它們倆去洗澡，是好朋友。 三、發(fā)散思維。 出示掛圖，引導幼兒進行觀察： 你看到了什么 ?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。 【活動過程】 一、謎語導入，引起興趣。 引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。 活動策劃方案幼兒園語言篇 3 【活動目標】 引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。 師幼共同游戲。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經驗， 說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。 (3)若被抓住， “ 鍋蓋 ” 要問：燒的什么菜 ?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。 (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋
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