【正文】 ” （見附件）和佐證材料，佐證材料包括：個(gè)人簡介（ 300— 500字之間）、小二寸照片 2 張、市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員證或省硬筆書協(xié)會(huì)員證復(fù)印件、進(jìn)行書法教學(xué)的情況說明、創(chuàng)作作品 6 件。 二、認(rèn)真做好 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)安排 （一）書法名家遴選 由市語委、市書協(xié)、省硬筆書協(xié)聯(lián)合遴選 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 的師資。 本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)由中小學(xué)生、教師、書法教育工作者、書法家等共同參與的活 動(dòng)平臺(tái)，以提高漢字書寫能力為目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為抓手，引導(dǎo)廣大師生感受漢字和書法的魅力，激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書寫的熱情，全面提升漢字書寫水平。 書法進(jìn)校園主題活動(dòng)方案篇 4 一、充分認(rèn)識(shí) “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)意義 當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱。 通過多種形式宣傳書法名家進(jìn)校園活動(dòng)的重要意義，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為書法名家進(jìn)校園活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。 四、活動(dòng)要求。組織書法名家進(jìn)校園廣泛開展書法基礎(chǔ)知識(shí)傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、師資培訓(xùn)等活動(dòng)；聘請(qǐng)書法名家擔(dān)任學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師，對(duì)本校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)；請(qǐng)書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。 全市性的書法名家進(jìn)校園活動(dòng)，每次以一所學(xué)校為主，同時(shí)組織周邊學(xué)校部分師生共同參與。 發(fā)揮特色學(xué)校的帶頭作用。 成立 __市書法名家 進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市語言文字工作委員會(huì)辦公室。 進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)書法教學(xué)，普及書法知識(shí)，激發(fā)中小學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的熱情；豐富中小學(xué)生校園文化生活，貫徹 “ 立德樹人 ” 的教育宗旨，提高我市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。各學(xué)校要通過多種形式宣傳 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對(duì)開展 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)表現(xiàn)突出的書法名家和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰；要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料、優(yōu)秀作品、圖片資料?；顒?dòng)嚴(yán)禁向?qū)W校、學(xué)生 收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁推銷相關(guān)資料。 秉持公益，靜心育人。各學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)書法名家為本校語文、書法、美術(shù)教師、書法愛好者進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為活動(dòng)的骨干力量。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，開好學(xué)校書法課，保證每天 1020分鐘的寫字練習(xí)；要按照《區(qū)教育局關(guān)于做好《貫徹實(shí)施工作的通知》，大力推進(jìn)《通用規(guī)范漢 字表》在教育教學(xué)工作的貫徹實(shí)施；要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》基本要求，以語文課程識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育?；顒?dòng)既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)健康發(fā)展。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。 四、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo) 為了開展好 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)，成立定海區(qū)開展 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)、組織協(xié)調(diào)、活動(dòng)指導(dǎo)工作。 請(qǐng)書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。提倡學(xué) 校開展 “ 名師幫教、結(jié)對(duì)子 ” 活動(dòng)，聘請(qǐng)書法名家做學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師。在每所學(xué)校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。 三、活動(dòng)內(nèi)容與方式 組織名家進(jìn)校園書法教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)范圍和時(shí)間 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)從 20__年學(xué)期開始，活動(dòng)以小學(xué)和初中為主。 通過 “ 書法名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng)，搭建起由中小學(xué)生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動(dòng)平臺(tái)，邀請(qǐng)書法名家走進(jìn)學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚(yáng)書法藝術(shù) ，提高審美情趣，豐富校園文化生活。學(xué)生由書法技能的訓(xùn)練與提高提升為情感態(tài)度價(jià)值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展變化過程。 書法校本課程不是培養(yǎng)書法特長生，更不是培養(yǎng)書法家，而是要整體提高學(xué)生的書寫水平，讓練字、寫好字成為學(xué)生的必需； 讓學(xué)生感受漢字和書法的魅力，增強(qiáng)文化自信和愛國情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質(zhì)。 （五）開展系列活動(dòng)在書法教育中，我們堅(jiān)持開展 “ 五個(gè)一 ” 活動(dòng)，即 “ 每日一練，每周一展，每月一評(píng)，每學(xué)期一賽，每學(xué)年一會(huì) ” 。學(xué)校還成立了書法興趣小組，各班的 “ 書法精英 ” 聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評(píng)價(jià)、展示書法作品。我們還采用交流欣賞、評(píng)比展覽、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，促使學(xué)生提高興趣，激勵(lì)學(xué)生持之以恒地練習(xí)書法。 （四）營造濃郁的書法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。 在圖書館二樓學(xué)生閱覽室旁邊（現(xiàn)圖書館辦公