小數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿和教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 11:06本頁(yè)面
【正文】 1 （ 1）課件演示 米、 米、 米?！闭f(shuō)著拿回了標(biāo)有“ 米”的袋子。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、教學(xué)程序： 情景導(dǎo)入， 設(shè)疑 激趣 同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)《西游記 》唐僧師徒一起去西天取經(jīng)的故事。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)性質(zhì)的推導(dǎo)和理解，真正掌握并正確運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo) （ 1）借助實(shí)物和直觀圖，使學(xué)生理解和掌握小數(shù) 的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個(gè)小數(shù)化簡(jiǎn)和把一個(gè)數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。 （四）全課小結(jié)（略） 對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和整理，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的概括和自我評(píng)價(jià)的能力以及敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的能力 。在這一階段，特別是抓住學(xué)生的求勝心理進(jìn) 行了練習(xí)、要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的圓滿完成。 化簡(jiǎn)小數(shù) 如何應(yīng)用 小數(shù)的性質(zhì) 通過(guò)自主探究，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)的本質(zhì)屬性解決問(wèn)題的能力。 第二個(gè)環(huán)節(jié) 小數(shù)的性質(zhì) 的應(yīng)用 。所以 兩道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，提倡學(xué)生先小組討論再演示 ， 這樣使學(xué)生的思維從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的，同時(shí)，通過(guò)交流，培養(yǎng)了學(xué)生的 思考和分析的能力， 讓學(xué)生進(jìn)一 步 理解 小數(shù)的性質(zhì)。 （二） 學(xué)習(xí) 例題，探索新知 這一環(huán)節(jié) ， 教 學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 讓 學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義，主動(dòng)從 “、 米、 米 ”出發(fā)研究問(wèn)題。 三、說(shuō)學(xué)法
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