5讓心如魚暢游書?！业恼n外閱讀教學觀-文庫吧資料
2024-09-12 02:55本頁面
【正文】 了一些中外名著的各種章節(jié)，在指導學生閱讀原著時，要求可放 第 4 頁 共 5 頁 寬，只作瀏覽。這種閱讀不受時間限制，比較輕松，它可以使學生用最少的時間獲取盡量多的信息。如《春》《鳥的天堂》《匆匆》，可以利用這些作品為依據(jù)，要求學生全身心投入，邊讀、邊想、邊批注，細細品味，感悟語言的優(yōu)美，背誦積累，培養(yǎng) 語感，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。如學習了《意想不到的災害》一課，為了更全面、更深刻地了解保持生態(tài)平衡的重要性，我指導學生有目的地閱讀相關書籍（或上網(wǎng)查閱），這樣不但深入理解了知識點，還提高了閱讀興趣和閱讀能力。課外 閱讀是課堂閱讀的擴展，閱讀方法應由課內(nèi)帶動課外?！墩Z文課程標準》 第 3 頁 共 5 頁 要求，學生不光要會粗讀、細讀、精讀、略讀等閱讀方法，同時還要求學生學會積累詞語、積累句式、積累精段的閱讀方法。有趣的是 《唐詩三百首》從開始的一本發(fā)展到人人都有，究其原因，孩子們笑著說： “ 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 因此，為了呵護孩子們閱讀的熱情，讓孩子在接受教育的過程中感受到幸福與快樂，教師在給學生推薦讀物時，要把讀物的趣味性擺在首位，提倡 “ 無為 ” 而讀，讀快樂的書，為學生營造一種讀書的輕松氛圍，放手讓孩子讀自己喜歡讀的書，使他們愛上閱讀，最后實現(xiàn)從 “ 有趣
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