【正文】 活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。同時，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在課外活動小組的活動中要特別注重學(xué)生的個性發(fā)展尊重他們的個人創(chuàng)意發(fā)揮繪畫特有的魅力使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。在這個學(xué)期的課外活動小組活動中每一個學(xué)生都很積極努力在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。其主要目標(biāo)就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，使他們具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。而對于實習(xí)老師來說，積極參加課外活動指導(dǎo)不僅會獲得寶貴經(jīng)驗，而且有利于廣泛接觸學(xué)生，發(fā)揮個人特長，增長才干。經(jīng)過半年的實習(xí)，我各方面的能力都得到了鍛煉和提升，教學(xué)水平、管理學(xué)生的能力、和人溝通交際能力以及組織協(xié)調(diào)能力！學(xué)生學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。
第4篇：美術(shù)課外教學(xué)活動總結(jié) 美術(shù)課外教學(xué)活動總結(jié)
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間半年的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。
四， 活動的舉辦也體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作這一主題思想，這對于學(xué)生也好還是老師也好
都是不可或缺的收獲。
二， 對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著明顯的幫助，在集體活動中啟發(fā)了學(xué)生，切實
完成了教師教學(xué)的基本要求。
在這次活動中收獲的不僅僅是學(xué)生還有我們這些參與其中的老師。這樣的安排也是為了更好的鍛煉學(xué)生，使其全面發(fā)展。
對于這次話劇比賽，我們充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)性。通過這小小的獎勵，也是為了讓學(xué)生明白付出和收獲之間的關(guān)系。
獲得獎勵的不僅僅是游戲獲勝者和最佳表演獎的四位參加演出的同學(xué)，還有參活動中
并為了活動的更好舉辦而出謀劃策，獻出貢獻的同學(xué)。而獎品和才藝表演的“懲罰”一是為了體現(xiàn)游戲的競爭性，二也是能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生其他方面的才能，在以后的教學(xué)中能夠做到因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并放大，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生做到全面健康的發(fā)展。事先我們在布置會場的時候布置了大量的氣球，而有的氣球里面就有“寶貝”，這些寶貝有的是腦筋急轉(zhuǎn)彎，有的是謎語，有的是古詩的背誦，當(dāng)學(xué)生尋到這些寫著 要求的寶貝時要按要求完成，完成的同學(xué)獲得相應(yīng)的獎勵，沒有完成的 或是沒有尋到“寶物”的同學(xué)要進行才藝表演。號令響起學(xué)生圍著比參加游戲的人數(shù)少一個的幾個凳子快走，待到停止的號令響起時要迅速坐到凳子上，反復(fù)進行，最終篩選出獲勝者，而其他淘汰的選手要進行才藝表演。
這次的游戲總共分兩個部分，首先是比賽中期進行的“搶凳子”游戲。對于個人獎項的設(shè)置是為了更好的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，能全力展示自己的才能。由于我實習(xí)的學(xué)習(xí)初一年級只有四個班級，我們本著重在參與的原則給每個班都設(shè)置了獎項，使每個學(xué)生的付出都有一定的收獲。最后由主持人宣布最終成績并由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎品，由主持人宣布“七年級話劇比賽”圓滿成功。再來其他幾組進行表演。這個表演我們分為三部分，分別是話劇表演，游戲互動，頒獎謝幕。每天課外活動的時候都會組織各個班的學(xué)生進行排練，從一開始的忘詞，動作生硬到最后的熟練和流暢，孩子們的進步是與日劇進的。十月初期，我們幫助學(xué)生構(gòu)思了各自的劇本，并參與了演員的選定和話劇的排練。這次活動是由我所在的學(xué)校河北師范大學(xué)及實習(xí)學(xué)校蔚縣暖泉中學(xué)共同協(xié)辦的。作為初中語文實習(xí)老師，我也是特別注重學(xué)生的課外活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，在活動中提高自己的素質(zhì)，在活動中體現(xiàn)了全面發(fā)展的新理念。”實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。如何指導(dǎo)、如何培養(yǎng)，以上僅是我校一孔之見，以拋磚引玉，讓我們來共同探索在新課標(biāo)的理念下怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，有效提高課外閱讀質(zhì)量。”課外閱讀的重要性不言而喻，更重要的是課外閱讀能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
正如呂叔湘先生所言：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會；介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同學(xué)要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。閱讀后，學(xué)生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。因此，教師要重視課外活動的指導(dǎo)，加強課外活動的組織，通過課內(nèi)教學(xué)，帶動課外活動，以便更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分，只有在抓好課堂教學(xué)的同時，注重課外活動，才能取得更大效益。為每個孩子建立了閱讀檔案，哪個孩子在什么時候讀了哪本書一目了然，每個月總結(jié)一次，對于優(yōu)秀的給予表揚，沒有達(dá)到要求的給予督促 ，要求盡快在規(guī)定的時間內(nèi)讀完。所以不止要有獎勵措施，還要有強制督促手段。為了鼓勵不同層次的同學(xué)有競爭熱情，鼓勵同學(xué)們自由組合，組成同質(zhì)競賽小組，比比誰的書讀得多，誰的日記寫得好，對小組內(nèi)的優(yōu)勝者及時給予精神和物質(zhì)獎勵。
五、評價閱讀結(jié)果，使學(xué)生樂讀
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因此，教師允許學(xué)生個體差異的存在，對學(xué)生閱讀評價應(yīng)因人而異，形式不拘一格，不求統(tǒng)一，這樣成功地激發(fā)起學(xué)生閱讀動機，從而以自主、能動的心態(tài)投入課外閱讀。為此，學(xué)校規(guī)定教師要保障每周1節(jié)閱讀課，這是學(xué)生精神會餐的時刻，他們或聚精會神或會心一笑或蹙眉思考或圈圈點點，每個人都能沉浸在求知的滿足中。
四、保證閱讀時間，使學(xué)生充分讀
目前，在沒有完全擺脫應(yīng)試教育的情況下，為了提高學(xué)業(yè)成績，為了得高分，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還重，做完課內(nèi)作業(yè)，放學(xué)回家又做家庭作業(yè)，有些家長還會額外增加，學(xué)生哪有時間來讀書。并且要及時監(jiān)督?！崩蠋煶３＿@樣叮囑學(xué)生；“眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，讀書40分鐘要休息10分鐘。如有的學(xué)生讀《雷鋒的故事》覺得文中的雷鋒很傻，有的學(xué)生讀了一些神話故事常常想入非非，幻想神話中的仙女給自己做作業(yè)，幻想自己的魔棒一揮，考試卷上就會出現(xiàn)鮮紅的100分，根本就用不著這么辛苦的學(xué)習(xí)??對于學(xué)生中的這些不健康的心理，教師及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，教育學(xué)生要有一顆積極上進的心、善良的心。在閱讀活動課中，可以是學(xué)生向大家推薦自己讀過的一本好書，可以是學(xué)生宣讀自己的優(yōu)秀日記，也可以是學(xué)生介紹自己“獨創(chuàng)”的讀書方法，學(xué)生自己讀了、寫了、感受了、與伙伴分享了，他們小小的心里能得到極大的滿足。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
（四）、注意讀說寫相結(jié)合。平時，經(jīng)常要求學(xué)生在課前查找資料，如教《盧溝橋的獅子》，要求學(xué)生查找有關(guān)盧溝橋的文章、圖片，讀一讀，看一看；教學(xué)《一個小村莊的故事》，要求學(xué)生查找有關(guān)環(huán)境保護方面的資料。
新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息