桂林山水預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-29 05:42本頁面
【正文】 ____________________________________________________________________________________________________________ 【設(shè)計意圖 ：這項設(shè)計指向?qū)W生學(xué)段閱讀能力的培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)整合課文中學(xué)習(xí)伙伴提示、課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)，從而了解學(xué)生的閱讀，服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)。 課文里還有像上面一樣的句式嗎？找到了，把它們 標(biāo)注 下來 ，美美地大聲讀三遍 。于是，這一課的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計也要圍繞“欣賞文字之美”進(jìn)行： 有感情朗讀課文第 2自然段，再填空。在解讀時，我們必須認(rèn)識到這篇課 文的教學(xué)不是借助文字讓學(xué)生欣賞到桂林山水之美，而是欣賞《桂林山水》的文字之美。這就要求教師解讀教材不能僅停留在課文內(nèi)容 上 ，片面地把 課文 內(nèi)容當(dāng)成課程內(nèi)容，忽視以教材為“例”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1