14再見了，親人設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-29 05:37本頁面
【正文】 兩下 ”、 “狠狠地說 ”等詞句體會(huì)小金花內(nèi)心失去媽媽的悲痛。］ 3）朗讀比較，體會(huì)反問句的表達(dá)效果： 師引：大娘為志愿軍所做的一切，怎么能不感人呢？難怪志愿軍對(duì)大娘說一一 “這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？ ”（出示句子） A．請(qǐng)學(xué)生改成陳述句。 B．感情朗讀：朝鮮大娘為救志愿軍不顧最親最愛的小孫孫，這能不算 “親人 ”嗎？ ［這兩句教學(xué)不一定按以上順序，根據(jù)學(xué)情而定。 C．感情朗讀：朝鮮大娘愿意為志愿軍付出生命，給了志愿軍及時(shí)的幫助，她把志愿軍看成比自己還要重要的人，能不算 “親人 ”嗎？讀出你的感動(dòng)吧！ 2）句子：我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng) ……您為了我們失去了惟一的親人。 據(jù)問題 引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)段落從而解疑： （ 1） 學(xué)習(xí)第 一 自然段 1） 句子：記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖， ……這真是雪中送炭哪 ! A．引導(dǎo)學(xué)生抓住 “帶著 ”、 “頂著 ”、 “冒著 ”、 “穿過 ”等詞語，想象當(dāng)時(shí)這樣做的危險(xiǎn)和艱難，從而體會(huì)大娘為志愿軍不顧生命危險(xiǎn)的精神。 提出問題組內(nèi)解決，記下組內(nèi)疑問。 三、 置疑探讀（小組合作） 組內(nèi)提出生字中 易讀寫錯(cuò)的字詞，大家化難為易。 二、帶疑初讀 （ 自學(xué) 要求） 自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 介紹 時(shí)代 背景， 齊 讀題目。 一、 激趣 導(dǎo)入 出示中朝人民分別圖，請(qǐng)同學(xué)用一兩句描述圖意。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義的教育。 4．領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，
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