14再見了，親人設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-03 05:37本頁(yè)面
【正文】 背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。14再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 8個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。能正確讀寫 “噩耗、剛強(qiáng)、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼 ”等詞語(yǔ)。 3．理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國(guó)際主義的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。 課時(shí)安 排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 開展讀書活動(dòng)，了解志愿軍抗美援朝，英勇犧牲的戰(zhàn)斗故事。 小結(jié)學(xué)生發(fā)言，板書課題 ，結(jié)合生活理解 “親人”。 質(zhì)疑課題。 邊讀邊思考：文中的“親人”指誰(shuí)？想想作者寫了他們什么事？直接體現(xiàn)依依惜別的是哪些段落？ 邊讀邊標(biāo)記不理解的字、詞 、句或好詞好句 ，或有疑問之處 。 提出 不理解的字詞 組內(nèi) 解決， 記下組內(nèi)無(wú)法解決的。 四、釋疑導(dǎo)讀 各組提出疑問。 B．抓住 “雪中送炭 ”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)體會(huì)，先理解字面意思，再理解成語(yǔ)的含義，接著聯(lián)系句子具體談?wù)勥@個(gè) 成語(yǔ) “雪 ”、 “炭 ”分別指什么，最后想象 “雪 ”——志愿軍當(dāng)時(shí)的困境及困境會(huì)給他們帶來(lái)的后果，從而進(jìn)一步體會(huì)大娘想志愿軍所想，急志愿軍所急，為他們而將自己生命置之度外的品質(zhì)。 A．引導(dǎo)學(xué)生抓住 “惟一 ”、 “丟 ”、 “背 ”等詞來(lái)體會(huì)，先理解 “惟一 ”的意思，再談?wù)?“惟一的親人 ”對(duì)大娘意味著什么，接著體會(huì) 大娘這一 “丟 ”丟下的是什么， “背 ”起的又是什么，從而理解大娘對(duì)志愿軍的感情勝過(guò)親人。學(xué)生還可能談到大娘洗補(bǔ)衣服幾夜不眠、大娘八年來(lái)像慈母般地關(guān)心戰(zhàn)士們等情節(jié)讓人感動(dòng)，老師都要予以肯定。 B．比較兩句話，哪句更能體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士
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