桂林山水說(shuō)課稿3-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 04:34本頁(yè)面
【正文】 們來(lái)分析描寫(xiě)漓江水特點(diǎn)的三個(gè)分句：并提問(wèn)，這每個(gè)分句各寫(xiě)出了水的什么特點(diǎn)（學(xué)生回答靜、清、綠），再次品讀 “漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石 ”，在朗讀中更真切地感受水靜、清的特點(diǎn)。 齊讀第一自然段，提問(wèn)： 桂林山水甲天下 是什么意思 ?它和全文有什么關(guān)系 ?在一定的語(yǔ)境中辨析近義詞 觀賞 與 欣賞 重點(diǎn)分析第 2自然段： 先讓學(xué)生邊讀邊圈出漓江水特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并用波浪線畫(huà)出具體描寫(xiě)的句子，邊讀邊想象桂林水的美。 （三）直奔中心，緊扣重點(diǎn)，教給方法。 大綱指出：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文的基本能力，也是學(xué)生必須的 語(yǔ)文素質(zhì)。 出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生猜：這是哪呢？上課一開(kāi)始，教師就用各種美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生輕輕地閉上眼睛，想象一下如果有一片竹筏帶你漂在這樣清澈的水面上，該是怎樣的一種感覺(jué)呢？再用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)邀請(qǐng)學(xué)生一起游覽桂林，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 三、說(shuō)學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生運(yùn)用 “讀、找、品、誦 ”的方法學(xué)習(xí)課文。 2．朗讀體會(huì)法：通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，
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