桂林山水說課稿3-在線瀏覽
2025-01-24 04:34本頁面
【正文】 靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險兩個方面作了具體描繪。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，給人以美的享受。 (2)有感情地朗讀課文，學(xué)會按提綱背誦課文。 (4)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點進(jìn)行具體描寫的寫作方法。學(xué)習(xí)抓住景物的特點進(jìn)行 具體描寫的寫作方法，寫一處景物，是教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)課文第一段。 5．教具準(zhǔn)備 多媒體 課件 《桂林山水》 二、說教法 1．直觀教學(xué)法：教學(xué) 3自然段時，運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近 學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。 3．舉一反三法：第 3自然段結(jié)構(gòu)相似、教學(xué)要求相同，運用舉一反三法，通過反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 四、說教學(xué)過程 為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，加強語言文字訓(xùn)練，我緊扣 “課標(biāo)要求 ”，針對教材內(nèi)容，采用講讀法、討論法、多讀多想、從扶到放等方法，我設(shè)計了這樣的教學(xué)程序： (一 )創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。 (二 )初讀課文，整體感知。我讓學(xué)生邊看圖邊思考：桂林的水有什么特點？桂林的山有什么特點？讓學(xué)生帶著問題看，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力和進(jìn)行獨立思考的能力。 1．學(xué)習(xí)第一自然段。這樣學(xué)生對漓江水有了大體的印象，于
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