分?jǐn)?shù)除法解決實際問題教學(xué)設(shè)計和說課稿-文庫吧資料
2024-11-29 03:49本頁面
【正文】 題（一）有關(guān)分?jǐn)?shù)除法解決實際問 題這部分內(nèi)容是在學(xué)過分?jǐn)?shù)除法意義和計算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，用方程解已知一個數(shù)的幾分之幾求這個是多少的應(yīng)用題基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 （ 1）你如何解決這兩個問題，把你的理解在小組里說一說。 請根據(jù)這些信息算出“神州”六號在太空飛行的時間和繞地球的圈數(shù)。 【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較分析，進(jìn)一步明晰了數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的認(rèn)識，有利于學(xué)生溝通 新舊知識的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移和知識的融會貫通以及解決問題方法策略的提高。 【設(shè)計意圖：學(xué)生有了解決前一個問題的方法和經(jīng)驗，因此，可以由“扶”到“放”，讓學(xué)生獨立解決小明爸爸體重的問題，只在信息的選擇和畫線 段圖上稍加點撥，遵循了學(xué)生對知識形成的規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 為什么上一題的線段圖，只畫一條，而這一題要畫兩條？ （引導(dǎo)學(xué)生理解：第 1 題中的兩個量是整體和部分的關(guān)系，只畫一條線段表示；第 2題中爸爸的體重與小明的體重是兩個相對獨立的量，我們應(yīng)該用兩條線段加以表示。再通過師生的共同分析講評，達(dá)成共識、形成思路和解決此類問題的方法策略。 4/5 x = 35 答：小明的體重是 35kg。
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