六國論學教案-文庫吧資料
2024-11-29 01:52本頁面
【正文】 5．一詞多義。） 以讒誅（ ch225。） 暴霜露（ p249。 四、基礎訓練 1．讀音 率賂秦耶（ shu224。第四段提出 為國者當吸取六國滅亡的教訓，并力卻敵，不要為敵人的積威所嚇倒 的看法。第三段再從 不賂秦的國家 —— 齊國、燕國、趙國也終于滅亡的具體事實 來論述第一段中提出的 “ 不賂者以賂者喪。 通州區(qū)興仁中學 高一語文備課組 主備：王惠兵 審核：秦源源 課題：《六國論》 20201116 6 《六國論》學案（教師版） 三、課文分析 《六國論》的第一段就提出了本文的中心論點： “ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。秦王如邯鄲。廉頗藺相如列傳》）?公元前 228 年，秦王政十九年，秦將王翦志趙，大破之，盡定取趙地，獲趙王遷。廢司馬尚。司馬尚欲反。 公元前 229 年，?趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。 公元前 232 年，秦王政十五年，秦攻趙，一軍抵鄴， 一軍自太原拔狼孟、番吾，李牧擊卻之，公元前 229 年，秦王政十八年，秦大興兵攻趙，圍邯鄲，趙大將軍李牧擊卻之。公元前234 年，秦王政十三年，秦將桓攻趙平陽，殺趙將扈，斬首十萬，同年十月，桓復攻趙，趙以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍；趙封李牧為武安君（《趙世家》系李牧破秦軍事為十四年）。公元前 260 年，周赧王五十五年，趙使趙括代廉頗，秦白起敗之于長平，大破趙軍，坑四十五萬人。 公元前 270 年，周赧王四十五年 ，秦攻趙，圍閼與，趙將趙奢大破秦軍。且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。蘇代謂魏玉曰：‘欲璽者段干子也，欲地者秦也。四年，秦破我及韓、趙，殺十五萬人，走我將芒卯。二年，又拔我二城，軍大梁下，韓來救，予秦溫以和。? 《史記不戰(zhàn)而地已削矣。與則無地以給之，不與則棄前功而受后禍。蘇秦列傳》載蘇秦說韓宣王曰：?大王事秦，秦必求宜陽、成皋。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。下面我們就來學習這篇課文。 蘇洵的《六國論》到底切中了宋王朝的什么時弊？他在文中怎樣通過評史來提出 自己的政治主張？這些主張有什么進步性和局限性？這是我們學習時要注意的。 1．寫出加點字的讀音 通州區(qū)興仁中學 高一語文備課組 主備：王惠兵 審核：秦源源 課題：《六國論》 20201116 2 率賂秦耶（ ） 思厥先祖父（ ） 暴霜露（ ） 抱薪救火（ ） 與嬴而不助五國也（ ） 燕趙之君（ ） 洎牧（ ） 以讒誅（ ） 革滅殆盡（ ） 2．找出通假字 (1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（ ） (2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（ ） (3)當與秦相較，或未易量（ ） 3．找出活用字 （ 1）李牧連卻之（ ） （ 2）以 弱天下之（ ） （ 3）日削月割，以趨于亡（ ） （ 4）蓋失強援，不能獨完（ ） （ 5）惜其用武而不終也（ ） （ 6）以事秦之心禮天下之奇才（ ） 4．寫出古今異義詞的古義 （ 1）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍（ ） （ 2）思厥先祖父（ ） （ 3）至于顛覆，理固宜然（ ） （ 4）可謂智力孤危（ ） （ 5）而從六國破亡之故事（ ） 5．一詞多義。第四段提出 的看法。第三 段再從
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