【正文】 教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)： 一、教學(xué)上，力爭(zhēng)上游 付老師擁有高尚的師德。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。 ” 我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。 工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。 ” 另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)： “ 對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教。 ”聽(tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋 什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢(qián)根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢(qián)到醫(yī)院，透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)； “ 老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē)，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。而只有平等的愛(ài)才能 “ 打到心靈深處 ” 。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。 雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。 ” 從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他 “ 環(huán)保標(biāo)兵 ” 的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。于是，我輕描淡寫(xiě)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “ 老師相信他不是有意的。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說(shuō)： “ 要打要罵我都不怕。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處 ” 。 四、以平等的愛(ài) “ 打到心靈深處 愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。 ” 有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。 課堂是教學(xué)研究的主陣地。 在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)： “ 其實(shí)他會(huì)說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽(tīng) 他交流創(chuàng)新的資料！ 多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào)，小組成員如何把話說(shuō)通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的 口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。 三、深入研究，提高教學(xué)境界 隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作，提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。 二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng) 對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。 20__年 12 月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是 8 點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了 8 個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流： 一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。讓 “ 愛(ài)崗敬業(yè) ” 的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。每節(jié)課都有創(chuàng)新。每節(jié)課都很出彩 。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。她對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她所帶班級(jí)管理到位，精益求精。 她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。 20__年 10 月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手， 20__年 6 月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。 師德師風(fēng)個(gè)人教師先進(jìn)事跡材料（精選篇 4） 她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，為人誠(chéng) 實(shí)厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。 愛(ài) ”__ 護(hù)士長(zhǎng)遇到困難沉著冷靜，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待患者更是耐心、細(xì)心。 誠(chéng) 他每天下班后都會(huì)在電腦上下載好第二天播放的電影，如《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《哪吒》等，讓患者放松心情，享受新年的樂(lè)趣。將醫(yī)院的規(guī)定確實(shí)落實(shí)到護(hù)士的日常工作中。 三、合理使用醫(yī)療物品，杜絕浪費(fèi)鑒于目前在新冠肺形勢(shì)嚴(yán)峻、防護(hù)用品有限的情況下， __護(hù)士長(zhǎng)于 1月 26 日積極響應(yīng)情感障礙科節(jié)約使用口罩倡議書(shū)，他說(shuō)作為專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)以身作則，拒絕浪費(fèi)，合理使用醫(yī)療物品。積極 落實(shí)暫時(shí)停止探視制度，為取得患者及患者家屬的理解，他親自致電每位患者家屬，告知家屬在非常時(shí)期取消探視的通知，并做好他們的宣教及安撫 。 二、落實(shí)各項(xiàng)制度 __是個(gè)封閉式病房，這里有較多長(zhǎng)期住院的精神病患者。他 “ 把人民群眾生命安全和身體健康放第一位，堅(jiān)決遏制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延勢(shì)頭。 1 月 __日， __積極響應(yīng)省、市委健委及醫(yī)院號(hào)召，即使在新春佳節(jié)時(shí)期， __護(hù)長(zhǎng)也義無(wú)反顧地返回醫(yī)院進(jìn)入備班狀態(tài)。 2024 年 1 月 __日， __省啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)， __護(hù)士長(zhǎng)在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下積極參與防控，跟進(jìn)防控疫情一級(jí)響應(yīng) 16 條措施。在多年的臨床護(hù)理工作中，他勤力、努力，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)著一支優(yōu)秀的護(hù)理隊(duì)伍。 我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓?；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助，沒(méi)有您們的幫助和支持，我會(huì)偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老 師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無(wú)往而不勝。然而， “ 人 無(wú)完人，金無(wú)足赤。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作，在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中，全校有 11 人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我班就有 5 個(gè)。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。在我的影響下，學(xué)校的老師，無(wú)論是上常態(tài)課，還是公開(kāi)課，都喜歡到電子白板室去。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法， 把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。 在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng)，我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。 二、用自己的行動(dòng)感染教師 俗話說(shuō) “ 村看村，戶看戶，群眾看干部。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì)，組織了 “ 幫扶小組 ” ，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。這學(xué)期，方永輝的爺爺 突然病逝。