【正文】 學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！第四篇：師德師風先進個人事跡“師德師風”先進個人事 跡 材 料張 清淅川縣第二芝初級學中 “師德師風”先進個人事跡材料——淅川縣第二初級中學張清芝張清芝老師是淅川縣第二初級中學的一名普通英語教師。我在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，我積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當我與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。作為班主任我總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。四、用責任做好紐帶。我在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。第一、我利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。三、用制度培養(yǎng)習慣。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。二、用激勵激發(fā)潛能。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。班中有些是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。一、用愛心感染學生。張清芝老師就是這樣的一位老師，不顧自己身體、長期帶病堅持工作，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??第三篇：師德師風先進個人事跡師德師風先進個人事跡有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。走近張清芝老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。老師和學生一起加班加點的進行輔導和練習，不計個人得失。本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養(yǎng)成人才。每學期，只要是組計劃的學?；顒佣家笕M人員全參與，齊心協(xié)力，認真組織比賽或活動?，F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!身為教研組長，她能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關系，認真高好政治學習，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，并取得好成績，堅持每周二上午的教研活動，做到時間、內容、人員三落實，做好記錄，老師之間互相切磋，交流經驗，不斷提高和進步。她自己也多次受到學校表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。作為班主任的她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。少質問、多鼓勵。當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育，母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她她約束，自她反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。正因