教科版科學(xué)五上我們的小纜車教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-28 03:23本頁面
【正文】 —— 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 —— 對比討論 —— 得出結(jié)論”的活動， 讓學(xué)生用 實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)來分析描述事實(shí)，運(yùn)用真實(shí)的數(shù)據(jù)，探究拉力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系， 促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)揮。 學(xué)生：激發(fā)興趣 — 自主嘗試 — 學(xué)習(xí)獲知 — 實(shí)驗(yàn) 構(gòu)思 — 自 主操作 — 交流匯報 。 5. 實(shí)驗(yàn) 總結(jié) ，梳理回顧知識 。 2. 自主嘗試，初步感知 3. 要點(diǎn)講解，互動學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中親自構(gòu)建科學(xué)概念，主動獲取科學(xué)知識。學(xué)生通過親手安裝小纜車，從而認(rèn)識重力并了解拉力大小對小車運(yùn)動的影響。教材通過讓學(xué)生親手安裝小纜車，從而認(rèn)識重力；同時，了解重力小車的裝置中，鐵墊圈有重量，繩子對小車也可以產(chǎn)生一個水平方向的拉力，改變了鐵墊圈的數(shù)量，就改變了重力的大?。恢螅ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論：一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動起來，拉力越大，小車運(yùn)動得越快。 第 四 單元第 1 課《 我們的小纜車 》教學(xué)設(shè)計 與反思 課 型 新授課 ● 實(shí)踐課 課 時 1 課時 教材分析 《我們的小纜車》是教科版《科學(xué)》五年級上冊第四單元第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生探究拉力大小與小纜車運(yùn)動的關(guān)系，活動重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)拉力大小與運(yùn)動快慢關(guān)系，活動的難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)過程。 學(xué)情分析 “運(yùn)動和力”對于五年級的學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生有著一定的感性經(jīng)驗(yàn)，在他們看來，有的物體是靜止的，有的物體是運(yùn)動的；物體因?yàn)槭艿搅Φ淖饔脧撵o止開始運(yùn)動，因?yàn)榱Φ某掷m(xù)作用而保持運(yùn)動，因?yàn)槭チ肆Φ淖饔枚Ｖ瓜聛??本節(jié)課，教材選擇了學(xué)生熟悉的車作為主要的研究對象，在實(shí)踐的操作中，研究車在力的作用下怎樣運(yùn)動起來。 教學(xué)目標(biāo) 能力 目標(biāo) ： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安裝用重力拉動小車 的裝置，培養(yǎng)動手能力；
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