教科版科學三上我們周圍的空氣教案設計-文庫吧資料
2024-12-08 15:26本頁面
【正文】 透明塑料袋裝空氣，使空氣鼓起來。 →請大家四人一小組分組討論證實空氣存在的方法，每人選擇自己 方法向另外三人證明空氣確實存在，組員認真聽講解，請注意記錄實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象，及實驗的結(jié)果。 →讓學生思考，這些想法中，哪些是正確的，哪些是需要進一步證實的？ 三、空氣存在嗎 師：通過剛才的交流，大家都認為我們的周圍充滿了空氣，但是口說無憑，你們有什么證據(jù)可以證明空氣的存在嗎？ 師：可以利用你們帶來的工具 (透明塑料袋、玻璃杯、吸管、氣球等 )思考看看。學生說，教師運用實物投影或小黑板整理歸納。再想想，除了在教室里，你還在哪里也感受到了空氣。 二、我們知道的空氣 關于空氣，我們還知道什么？請把自己知道的內(nèi)容填寫到課本 P75 氣泡圖中。 方案 B：如果學生一時說不出來，師可引導：是不是感覺有一股氣從鼻子吸入，科學上把這種氣叫做“空氣”。重點引導學生說說吸進了什么。 師用語言幫助學生想像：在一個陽光明媚的早晨，我們一同闖入了一片迷霧森林，那里有自由流淌的風，穿過濃密樹葉的會跳舞的陽光，歡快清脆的鳥叫聲。 教學過程設計： 一、情境導入 導語：同學們，上課之前，咱們先來做一個“閉眼游戲”好嗎？ 請同學樣緩慢地閉上你們的雙眼，放飛你們的想像。 教師為每組學生準備： 1 個裝有水的水槽、吹泡泡器、清潔精等。 教具：實物投影儀或小黑板繪制氣泡圖、維恩圖；多媒體播放器或 MP3 播放器；吹泡泡器、
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