新人教版生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用-文庫吧資料
2024-11-28 03:03本頁面
【正文】 洋蔥編號 1 2 3 平均值 洋蔥跟數(shù)目 教師活動：請各小組 匯報 你們所統(tǒng)計的洋蔥根的數(shù)目的平均值，并觀察實驗筐中所對應(yīng)的燒杯標簽上的 NAA 濃度值。 活動二：探究生長素生理作用的特點 教師 點撥，轉(zhuǎn)折過渡 ：有同學設(shè)想，既然外源的生長素能夠促進未受粉的子房發(fā)育成果實，是不是只要有 足夠濃度的生長素就可以把無子番茄處理成西瓜那么大呢？是不是生長素濃度越高，促進作用越強？ 下面請觀察 針對這些問題 的 一個實驗 （屏幕展示，講解具體過程和相關(guān)知識）， 本實驗中長出根的洋蔥已經(jīng)分到各小組的實驗筐內(nèi)，請各小組統(tǒng)計洋蔥根的數(shù)目填入學案的表格并求平均值。 教師 點撥，轉(zhuǎn)折過渡 ：展示并說明無子 番茄 ，請同學們嘗試分析無子 番茄 的來由。 教師活動：大屏幕展示一個歪西瓜的照片。 這個實驗說明 生長素 具有 什么作用？ 小組討論，匯報交流 ： 促進生根。 分析討論提供各種資料 得出結(jié)論：生長素的生理作用 完成部分探究實驗步驟，獲取、處理的各組數(shù)據(jù) 構(gòu)建生長素濃度與根、芽、莖關(guān)系的坐標曲線模型 分析生長素濃度與根、芽、莖關(guān)系的坐標曲線模型 得出結(jié)論：生長素生理作用的特點 —— 兩重性 課堂小結(jié)和作業(yè)布置 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。 教師 評價，繼續(xù)設(shè)問： 生長素有什么作用呢？ 學生 回答： 促進植物生長。通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道引起植物向光生長的原因。 【教學流程】 【 教學 實施】 復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。 2． 采集頂端優(yōu)勢明顯的大葉黃楊枝條 。 【 教學方法 】 啟發(fā)式教學與探究式教學相結(jié)合 。 【重點難點】 教學重點： 生 長素的生理作用 。 3．通過構(gòu)建數(shù)學模型，提高圖形間的轉(zhuǎn)換能力。 能力目標 ： 1． 通過觀察有關(guān)圖片、
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